發(fā)布時間：2017-08-31 20:02

  本文關(guān)鍵詞：在華留學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)流行語的心理認(rèn)知研究

  更多相關(guān)文章： 留學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)流行語 心理認(rèn)知

【摘要】：人類創(chuàng)造了語言,語言也成就了人類。語言為人類進行交際與傳播提供了最得力的工具,也為人類思考活動提供了前提條件,同時為人類認(rèn)識世界和改造世界提供了有力的武器。網(wǎng)絡(luò)流行語的研究開始于20世紀(jì)90年代末,網(wǎng)絡(luò)流行語的研究價值不僅僅只體現(xiàn)在語言這一方面而它關(guān)系到學(xué)術(shù)界中的很多領(lǐng)域,不少電影里的臺詞都成為了網(wǎng)絡(luò)流行語,網(wǎng)絡(luò)流行語改變了一部分人的價值觀、生活方式和交際方式,形成了網(wǎng)民們的口頭禪。隨著網(wǎng)絡(luò)傳播越來越廣泛地深入到我們的生活,有些網(wǎng)絡(luò)流行語已經(jīng)走出虛擬的世界走進我們現(xiàn)實生活的交際之中,在這種情況下有著悠久歷史的中華文明也免不了受到影響。對留學(xué)生來說,漢語作為第二語言學(xué)習(xí)本身就是一項非常復(fù)雜的認(rèn)知活動,這個過程包含各種復(fù)雜如知覺、注意、記憶、思維等認(rèn)知任務(wù)。狹義的認(rèn)知心理學(xué)指信息加工心理學(xué),用信息加工的觀點來探討人類是如何讓獲得、操作、存儲、提取和使用信息。網(wǎng)絡(luò)流行語對留學(xué)生來說是一個難點,因為很多網(wǎng)絡(luò)流行語的形式、語法和含義都是由新一代的網(wǎng)民們創(chuàng)造的,所以跟傳統(tǒng)的語言有所不同,因此本文將通過調(diào)查法和問卷法分析留學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)流行語的認(rèn)知程度,并進行分析認(rèn)知心理學(xué)中注意、記憶、提取這三個維度之間的關(guān)系,另外本人也將總結(jié)出影響到留學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)流行語的一些因素以及它在留學(xué)生中的傳播路徑。但由于受網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和高度的挑戰(zhàn)性,因此研究網(wǎng)絡(luò)流行語的人雖然近幾年也大大增多但目前尚未發(fā)現(xiàn)有研究者對留學(xué)生就這方面進行研究,所以在研究過程肯定會存在不足之處,本人將盡自己最大的努力去完成這項研究任務(wù)。
【關(guān)鍵詞】：留學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)流行語 心理認(rèn)知
【學(xué)位授予單位】：華南理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H136
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 引言10-17
• 第一節(jié) 選題理由及意義10
• 第二節(jié) 研究目的10
• 第三節(jié) 重點、創(chuàng)新點及難點10-11
• 第四節(jié) 研究方法11-14
• 第五節(jié) 研究現(xiàn)狀14-17
• 第二章 留學(xué)生的基本信息以及用網(wǎng)習(xí)慣17-50
• 第一節(jié) 年齡17-18
• 第二節(jié) 學(xué)歷18-22
• 一、研究對象的學(xué)歷統(tǒng)計18-19
• 二、學(xué)歷與漢語水平之間的關(guān)系19-22
• 第三節(jié) 專業(yè)背景22-23
• 第四節(jié) 上網(wǎng)時間與上網(wǎng)習(xí)慣23-39
• 一、上網(wǎng)時間23-24
• 二、上網(wǎng)習(xí)慣24-28
• 三、上網(wǎng)時間與上網(wǎng)習(xí)慣的關(guān)系28-39
• 第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)流行語簡介以及留學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)流行語的評價39-44
• 一、網(wǎng)絡(luò)流行語簡介39-41
• 二、留學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)流行語的評價41-44
• 第六節(jié) 了解網(wǎng)絡(luò)流行語與是否有過溝通不順利的經(jīng)歷之間的關(guān)系44-50
• 第三章 影響留學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)流行語的了解的因素50-70
• 第一節(jié) 接觸到網(wǎng)絡(luò)流行語的路徑50-54
• 第二節(jié) 了解到網(wǎng)絡(luò)流行語的路徑54-58
• 第三節(jié) 年齡與了解網(wǎng)絡(luò)流行語之間的關(guān)系58-60
• 第四節(jié) 學(xué)歷與了解網(wǎng)絡(luò)流行語之間的關(guān)系60-64
• 第五節(jié) 語言習(xí)得環(huán)境與了解網(wǎng)絡(luò)流行語之間的關(guān)系64-68
• 一、交叉表分析64-68
• 二、單因素方差分析68
• 第六節(jié) 漢語水平與了解網(wǎng)絡(luò)流行語程度之間的關(guān)系68-70
• 第四章 認(rèn)知心理學(xué)中“注意”的功能70-79
• 第一節(jié) 喜歡與了解網(wǎng)絡(luò)流行語之間的關(guān)系70-74
• 第二節(jié) 關(guān)注與了解網(wǎng)絡(luò)流行語之間的關(guān)系74-78
• 一、 交叉表分析74-77
• 二、單因素方差分析假設(shè)有否關(guān)注對了解網(wǎng)絡(luò)流行語的影響77-78
• 第三節(jié) 主動搜索與了解網(wǎng)絡(luò)流行語之間的關(guān)系78-79
• 第五章 認(rèn)知心理學(xué)中記憶與提取之間的關(guān)系79-94
• 第一節(jié) 記法與提取之間的關(guān)系79-83
• 第二節(jié) 是否定期復(fù)習(xí)與提取之間的關(guān)系83-89
• 一、交叉表分析假設(shè)定期復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)流行語對網(wǎng)絡(luò)流行語提取程度的影響84-88
• 二、單因素方差分析假設(shè)定期復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)流行語對網(wǎng)絡(luò)流行語提取程度的影響88-89
• 第三節(jié) 強化刺激(經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)流行語)與提取之間的關(guān)系89-94
• 一、交叉表分析假設(shè)經(jīng)常用網(wǎng)絡(luò)流行語對網(wǎng)絡(luò)流行語提取程度的影響89-93
• 二、單因素方差分析假設(shè)經(jīng)常用網(wǎng)絡(luò)流行語對網(wǎng)絡(luò)流行語提取程度的影響93-94
• 第六章 結(jié)論94-96
• 參考文獻96-99
• 附錄99-102
• 攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果102-103
• 致謝103-104
• 附件104

【參考文獻】

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本文編號：767608