本文關(guān)鍵詞：自編適用于意大利一年級學(xué)生的漢語教材：我的編寫思路及教學(xué)建議

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【摘要】：本論文的主體內(nèi)容是作者作為意大利籍漢語國際教育碩士生,在雙語和跨文化的知識基礎(chǔ)上,同時(shí)也在自己親歷的漢語教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,為意大利初學(xué)漢語的兒童們,編寫了一本適合他們的中文入門教材。論文主要內(nèi)容分為兩部分,第一部分討論教材編寫的目標(biāo)和理由。首先簡單論述漢語教材編寫的“國別化”是一個(gè)發(fā)展趨勢,目前針對意大利人學(xué)漢語需要的國別教材仍十分缺乏,針對意大利兒童的漢語教材則完全是空白。論文在第一部分也陳述了自編新教材的教學(xué)目標(biāo)、基本原則和教學(xué)建議等。說明考慮到意大利語與漢語的差異,本教材的教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)在于引導(dǎo)意大利小學(xué)生的正確漢語發(fā)音和對漢字結(jié)構(gòu)的初步認(rèn)識。教材編寫者認(rèn)為意大利小學(xué)生若先學(xué)好了這兩個(gè)內(nèi)容,日后的漢語系統(tǒng)化學(xué)習(xí)如漢語語法和漢字記憶及書寫等,肯定會(huì)容易很多。因此,本教材主要采用的教學(xué)方法是TPR(全身反應(yīng)法) 和游戲教學(xué)法,還有適合意大利語發(fā)音的繞口令教學(xué)法。教材編寫者認(rèn)為學(xué)習(xí)中文對意大利兒童的發(fā)展和發(fā)育都很有好處。論文的第二部分就是作者精心編寫和繪制的、適合意大利兒童的漢語教材。教材分15節(jié)課,旨在利用兒童對新知識的好奇心、敏感性和靈活性,自然而然地學(xué)會(huì)中文。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語 教材 國別化 意大利
【學(xué)位授予單位】：浙江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 致謝6-7
• 摘要7
• Abstract7-9
• 第一部分：我想自編適合意大利小學(xué)生漢語教材的理由9-28
• 3.1 對外漢語教材發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向9-12
• 3.2 意大利的漢語教學(xué)現(xiàn)狀以及教材的來源12-14
• 3.3 自編適用于意大利一年級學(xué)生的漢語教材的主要理由14
• 3.4 自編教材的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)建議14-19
• 3.5 自編教材體現(xiàn)的主要教學(xué)法19-21
• 3.6 意大利人發(fā)音問題和繞口令教學(xué)法21-26
• 3.7 學(xué)中文對意大利兒童的發(fā)展和發(fā)育都有好處26-27
• 3.8 結(jié)論27-28
• 第二部分：我的自編教材28-136
• 4.1 第一課 Lezione 128-42
• 4.2 第二課 Lezione 242-49
• 4.3 第三課 Lezione 349-56
• 4.4 第四課 Lezione 456-63
• 4.5 第五課 Lezione 563-64
• 4.6 第六課 Lezione 664-73
• 4.7 第七課 Lezione 773-81
• 4.8 第八課 Lezione 881-87
• 4.9 第九課 Lezione 987-94
• 4.10 第十課Lezione 1094-95
• 4.11 第十一課Lezione 1195-109
• 4.12 第十二課Lezione 12109-118
• 4.13 第十三課Lezione 13118-129
• 4.14 第十四課Lezione 14129-135
• 4.14 第十五課Lezione 15135-136
• 參考文獻(xiàn)136-138

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 梁冬梅;;《意大利人學(xué)漢語》對漢語國別教材編寫的啟示[J];國際漢語教學(xué)動(dòng)態(tài)與研究;2008年04期

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本文編號：762073