本文關(guān)鍵詞：漢語音素網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段在初級(jí)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)步入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,人們不僅能夠在網(wǎng)絡(luò)中傳播或獲取各種各樣的信息,而且在網(wǎng)絡(luò)上教授或?qū)W習(xí)一門外語也是可行的,因此,在計(jì)算機(jī)技術(shù)非常發(fā)達(dá)的今天,漢語作為第二語言的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種教學(xué)模式也漸漸被人們所認(rèn)識(shí)并接受。與此同時(shí),伴隨著漢語作為第二語言的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不斷發(fā)展,也出現(xiàn)了很多新的并且很優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段。我們認(rèn)為,雖然在漢語作為第二語言的教學(xué)中,課堂教學(xué)的地位還是不可動(dòng)搖的,但伴隨著時(shí)代的發(fā)展,課堂教學(xué)也還是非常需要不斷加入新的手段、方法和創(chuàng)意的,其中就包括來自網(wǎng)絡(luò)的。因此,是否能夠?qū)⑵渌I(lǐng)域內(nèi)出現(xiàn)的優(yōu)秀方法、手段運(yùn)用到漢語課堂教學(xué)中來,以提高教學(xué)成效,就成了一個(gè)重要而迫切的研究課題。本文對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中音素教學(xué)手段進(jìn)行再次設(shè)計(jì)之后,并在課堂音素教學(xué)中對(duì)該手段進(jìn)行初步效果檢驗(yàn)。全文主要分為四部分:第一部分為緒論部分,主要介紹了本文的研究意義和思路;第二部分為對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的音素教學(xué)視頻進(jìn)行再設(shè)計(jì),以便能夠適應(yīng)課堂教學(xué);第三部分是對(duì)再設(shè)計(jì)之后的方案進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn),對(duì)應(yīng)用中的有關(guān)問題進(jìn)行探討,分析并得出相關(guān)結(jié)論;最后一部分是本人在這種教學(xué)方式中獲得的啟發(fā),并以此啟發(fā)為基礎(chǔ)對(duì)其他教學(xué)方面提出一些淺顯的看法。本文提出將網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的一部認(rèn)可度較高的漢語音素教學(xué)視頻,根據(jù)課堂教學(xué)的需要,進(jìn)行技術(shù)和應(yīng)用上改進(jìn)與再設(shè)計(jì),最終移用到漢語課堂教學(xué)中來,達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段 課堂教學(xué) 音素教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：遼寧大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 緒論8-13
• 0.1 研究緣起8
• 0.2 研究意義8-10
• 0.3 研究思路10-11
• 0.4 研究方法11-13
• 1 漢語音素網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的課堂化再設(shè)計(jì)與應(yīng)用13-21
• 1.1 漢語課堂音素教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)音素教學(xué)手段利弊分析13-15
• 1.1.1 課堂音素教學(xué)常用手段13-14
• 1.1.2 網(wǎng)絡(luò)音素教學(xué)手段14-15
• 1.2 漢語音素網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)手段課堂化再設(shè)計(jì)展示15-18
• 1.3 漢語音素網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)課堂化再設(shè)計(jì)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)和原則18-21
• 1.3.1 應(yīng)用優(yōu)勢(shì)18-19
• 1.3.2 應(yīng)用原則19-21
• 2 課堂化漢語音素教學(xué)手段實(shí)驗(yàn)評(píng)估與改進(jìn)思考21-27
• 2.1 在實(shí)際課堂中的實(shí)驗(yàn)21-24
• 2.2 關(guān)于改進(jìn)的思考24-27
• 3 基于本文研究的反思27-29
• 結(jié)束語29-30
• 參考文獻(xiàn)30-32
• 致謝32-33

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：748832