本文關(guān)鍵詞：云南師范大學(xué)留學(xué)生中華才藝課調(diào)查研究

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【摘要】：近些年以來,隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、中國國力的不斷增強(qiáng)以及中國的國際地位也相應(yīng)提高,漢語的國際地位也得到空前提高,越來越多的留學(xué)生來到中國學(xué)習(xí)漢語。將中華才藝課引入對(duì)外漢語教學(xué)中,能夠提升對(duì)外漢語教學(xué)的質(zhì)量。中華才藝課在對(duì)外漢語教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用,已經(jīng)日益引起學(xué)者們的研究興趣。但是,目前學(xué)者們對(duì)中華才藝課定性分析較多,定量分析較少,因此,本文的研究就具有重要的研究價(jià)值和研究意義。本文以云南師范大學(xué)為例,通過設(shè)計(jì)調(diào)查問卷的形式,對(duì)云南師范大學(xué)留學(xué)生中華才藝課進(jìn)行全面調(diào)查,并且運(yùn)用多因素方差分析模型對(duì)云南師范大學(xué)留學(xué)生中華才藝課進(jìn)行定量分析。首先,本文分析了中華才藝課在對(duì)外漢語教學(xué)中的作用;第二,本文分析了云南師范大學(xué)留學(xué)生中華才藝課的基本情況;第三,本文運(yùn)用多因素方差分析模型對(duì)云南師范大學(xué)留學(xué)生中華才藝課進(jìn)行定量分析;第四,分析了云南師范大學(xué)留學(xué)生中華才藝課教學(xué)存在的問題;最后,得出云南師范大學(xué)留學(xué)生中華才藝課存在問題的解決路徑。本文經(jīng)過分析,可以得出結(jié)論:國籍、學(xué)習(xí)漢語的主要目的以及學(xué)習(xí)和生活的過程中的交流語言的不同在很大程度上影響云南師范大學(xué)留學(xué)生對(duì)中華才藝課教學(xué)滿意程度。但是性別、年齡、學(xué)歷以及年級(jí)對(duì)云南師范大學(xué)留學(xué)生對(duì)中華才藝課教學(xué)滿意程度影響不大;云南師范大學(xué)中華才藝課教學(xué)存在的問題包括:對(duì)個(gè)體差異性重視程度不夠、文化內(nèi)容的傳播不夠、中華才藝課教材水平需要提高以及教師水平需進(jìn)一步提高;云南師范大學(xué)留學(xué)生中華才藝課存在問題的解決路徑包括:關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異性、注重文化內(nèi)容的傳播、提高中華才藝課教材水平、提高中華才藝課教材水平、豐富中華才藝課教學(xué)手段以及提升中華才藝課教師水平等。
【關(guān)鍵詞】：云南師范大學(xué) 留學(xué)生 中華才藝課 方差分析
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第一章 導(dǎo)論9-18
• 第一節(jié) 問題的提出與研究背景9-11
• 一、問題的提出9-10
• 二、研究背景10-11
• 第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-14
• 一、國外研究現(xiàn)況11-12
• 二、國內(nèi)研究現(xiàn)況12-14
• 第三節(jié) 研究思路與研究方法14-16
• 一、研究思路14-15
• 二、研究方法15-16
• 第四節(jié) 研究創(chuàng)新點(diǎn)與研究意義16-18
• 一、研究創(chuàng)新點(diǎn)16
• 二、研究意義16-18
• 第二章 中華才藝課在對(duì)外漢語教學(xué)中的作用18-25
• 第一節(jié) 對(duì)外漢語教學(xué)概述18-19
• 第二節(jié) 音樂舞蹈類才藝課在對(duì)外漢語教學(xué)中的作用19-20
• 一、音樂舞蹈類才藝課簡介19-20
• 二、音樂舞蹈類才藝課在對(duì)外漢語教學(xué)中的作用20
• 第三節(jié) 書畫類才藝課在對(duì)外漢語教學(xué)中的作用20-21
• 一、書畫類才藝課簡介20
• 二、書畫類才藝課在對(duì)外漢語教學(xué)中的作用20-21
• 第四節(jié) 手工類才藝課在對(duì)外漢語教學(xué)中的作用21-22
• 一、手工類才藝課簡介21-22
• 二、手工類才藝課在對(duì)外漢語教學(xué)中的作用22
• 第五節(jié) 武術(shù)太極類才藝課在對(duì)外漢語教學(xué)中的作用22-23
• 一、武術(shù)太極類才藝課簡介22
• 二、武術(shù)太極類才藝課在對(duì)外漢語教學(xué)中的作用22-23
• 第六節(jié) 茶藝類才藝課在對(duì)外漢語教學(xué)中的作用23
• 一、茶藝類才藝課簡介23
• 二、茶藝類才藝課在對(duì)外漢語教學(xué)中的作用23
• 本章小結(jié)23-25
• 第三章 云南師范大學(xué)留學(xué)生中華才藝課教學(xué)現(xiàn)狀25-33
• 第一節(jié) 云南師范大學(xué)留學(xué)生中華才藝課基本情況25-28
• 一、云南師范大學(xué)留學(xué)生中華才藝課教師基本情況25
• 二、云南師范大學(xué)留學(xué)生中華才藝課課程開設(shè)基本情況25-26
• 三、各類中華才藝課學(xué)生的受歡迎程度及因素26-27
• 四、學(xué)生們希望未來開設(shè)的中華才藝課27-28
• 第二節(jié) 基于多因素方差分析模型的云南師范大學(xué)留學(xué)生中華才藝課教學(xué)現(xiàn)狀28-32
• 一、研究方法及數(shù)據(jù)來源說明28-29
• 二、數(shù)據(jù)基本特征分析29-30
• 三、多因素方差模型分析結(jié)果30-32
• 本章小結(jié)32-33
• 第四章 云南師范大學(xué)留學(xué)生中華才藝課教學(xué)存在的問題及解決路徑33-40
• 第一節(jié) 云南師范大學(xué)留學(xué)生中華才藝課教學(xué)存在的問題33-35
• 一、對(duì)個(gè)體差異性重視程度不夠33
• 二、文化內(nèi)容的傳播不夠33-34
• 三、中華才藝課教材水平需要提高34
• 四、教師水平需進(jìn)一步提高34-35
• 五、課程設(shè)置存在問題35
• 第二節(jié) 云南師范大學(xué)留學(xué)生中華才藝課存在問題的解決路徑35-38
• 一、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異性35-36
• 二、注重文化內(nèi)容的傳播36
• 三、提高中華才藝課教材水平36-37
• 四、豐富中華才藝課教學(xué)手段37
• 五、提升中華才藝課教師水平37-38
• 六、改進(jìn)課程設(shè)置38
• 本章小結(jié)38-40
• 第五章 結(jié)論40-42
• 調(diào)查問卷42-44
• 參考文獻(xiàn)44-47
• 致謝47

【參考文獻(xiàn)】

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