本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語教材《漢語口語習(xí)慣用語教程》研究

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【摘要】：本文擬對(duì)中高級(jí)水平的對(duì)外漢語教材《漢語口語習(xí)慣用語教程》進(jìn)行分析,主要從漢語口語習(xí)慣用語教材體例、教材編寫單元課文以及教材選編的思考等方面進(jìn)行研究,總結(jié)漢語口語習(xí)慣用語教材的長處與不足,希望能夠?yàn)橐院鬂h語口語習(xí)慣用語教材的編寫提出一些建議。在對(duì)外漢語教學(xué)中,教材不但是教師教學(xué)所依據(jù)的材料也是聯(lián)系學(xué)生與教師的紐帶,好的教材必須有針對(duì)性,明確編寫對(duì)象和編寫目的,符合學(xué)習(xí)者的自身情況。在慣用語教學(xué)中,好的教材能夠反映教學(xué)理論和教學(xué)方法研究的深度,并決定教與學(xué)的效果。通過分析和探究慣用語教材的體例情況,首先,從慣用語在課文、詞語選用、注釋和例釋、練習(xí)等方面展開論述;其次,是對(duì)教材編寫單元課文的分析和研究,指出教材在漢語口語習(xí)慣用語教學(xué)活動(dòng)中的重要地位;最后,結(jié)合《教程》,立足于慣用語教材本身,充分了解留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語口語習(xí)慣用語的實(shí)際困難,對(duì)慣用語教材的選用和編排提出自己的看法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)者運(yùn)用口語習(xí)慣用語進(jìn)行交際的能力,期望對(duì)對(duì)外漢語教學(xué)能夠有所啟發(fā)。
【關(guān)鍵詞】：漢語口語習(xí)慣用語 教材 對(duì)外漢語
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-15
• 第一章 《漢語.語習(xí)慣用語教程》教材體例研究15-33
• 第一節(jié) 課文的題材與體裁15-19
• 第二節(jié) 教材慣用語統(tǒng)計(jì)分析19-22
• 一、大綱中出現(xiàn)的習(xí)慣用語19-20
• 二、《教程》所選用的慣用語統(tǒng)計(jì)20-22
• 第三節(jié) 注釋和例釋分析22-27
• 一、注釋和例釋編寫體例22-25
• 二、對(duì)教材注釋和例釋編寫的建議25-27
• 第四節(jié) 練習(xí)分析27-32
• 一、練習(xí)的類型28-30
• 二、練習(xí)的數(shù)量30-31
• 三、練習(xí)的作用31-32
• 本章小結(jié)32-33
• 第二章 教材編寫單元課文的研究33-40
• 第一節(jié) 單元課文話題分析33-36
• 第二節(jié) 《漢語.語習(xí)慣用語教程》語料的選取36-39
• 一、感情色彩豐富36-37
• 二、來源多樣化37-39
• 本章小結(jié)39-40
• 第三章 對(duì)《漢語.語習(xí)慣用語教程》教材選編的思考40-46
• 第一節(jié) 對(duì)外漢語慣用語教材慣用語的選用40-41
• 一、選用三音節(jié)為主,多種音節(jié)形式并存的慣用語40
• 二、選用動(dòng)賓結(jié)構(gòu)為主,多種結(jié)構(gòu)形式并存的慣用語40
• 三、選取與時(shí)俱進(jìn)的慣用語40-41
• 四、選取常用的日常慣用語41
• 第二節(jié) 對(duì)外漢語慣用語教材的編排41-45
• 一、選擇豐富多樣的話題形式41-42
• 二、采用全面釋義的方式42-43
• 三、加強(qiáng)慣用語的復(fù)現(xiàn)率，合理安排練習(xí)形式43
• 四、慣用語與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，加強(qiáng)趣味性43-45
• 本章小結(jié)45-46
• 結(jié)語46-47
• 參考文獻(xiàn)47-49
• 致謝49

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：730052