本文關(guān)鍵詞：新疆預(yù)科漢語(yǔ)教學(xué)模式中形成性評(píng)估體系的構(gòu)擬

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【摘要】：教學(xué)評(píng)估是教學(xué)模式各個(gè)環(huán)節(jié)能夠良性循環(huán)的保證,本文從學(xué)生自我評(píng)估、同學(xué)互評(píng)和教師對(duì)學(xué)生評(píng)估三方面入手,構(gòu)擬了新疆預(yù)科漢語(yǔ)教學(xué)模式中形成性評(píng)估體系,以期能為新疆預(yù)科漢語(yǔ)教學(xué)的良性發(fā)展盡微薄之力。
【作者單位】： 新疆警察學(xué)院語(yǔ)言系;烏魯木齊民族干部學(xué)院民族語(yǔ)言教研室;
【關(guān)鍵詞】： 預(yù)科漢語(yǔ)教學(xué) 形成性評(píng)估體系 構(gòu)擬
【基金】：教育部基金資助項(xiàng)目(10YJAZH129)
【分類號(hào)】：H193
【正文快照】： 1.引言新疆高校少數(shù)民族預(yù)科漢語(yǔ)教學(xué)評(píng)估體系正處于不斷改進(jìn)完善的過(guò)程中,已逐步實(shí)現(xiàn)了評(píng)估的定期化、規(guī)范化、科學(xué)化和多元化。評(píng)估主體趨向多元化,不僅針對(duì)教師,也針對(duì)學(xué)生和教學(xué)管理者。評(píng)估參與者也不僅包括教學(xué)管理者、督導(dǎo)者,還有同行、專家和學(xué)生參與評(píng)估;評(píng)估形式也

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【相似文獻(xiàn)】

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