發(fā)布時(shí)間：2017-08-17 17:18

  本文關(guān)鍵詞：高職院校語(yǔ)文課程教學(xué)的三個(gè)維度

  更多相關(guān)文章： 高職院校語(yǔ)文課程 職業(yè)性 人文性 工具性

【摘要】：高職院校語(yǔ)文課程教學(xué)的良性發(fā)展有賴于職業(yè)性、人文性、工具性三個(gè)維度的整體推進(jìn)。職業(yè)性是高職院校語(yǔ)文課程區(qū)別于其他層次教學(xué)的本質(zhì)特征;人文性是語(yǔ)文課程在高職院校獨(dú)立于其他課程的特有屬性,也是構(gòu)成學(xué)生職業(yè)綜合素養(yǎng)不可或缺的重要部分;工具性體現(xiàn)的是專(zhuān)業(yè)和崗位的具體需求以及學(xué)生深層次發(fā)展的個(gè)體需求。三個(gè)維度只有共同推進(jìn),才能切實(shí)提升高職院校語(yǔ)文課程的教學(xué)效果。
【作者單位】： 山西金融職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系;
【關(guān)鍵詞】： 高職院校語(yǔ)文課程 職業(yè)性 人文性 工具性
【分類(lèi)號(hào)】：H193
【正文快照】： 高等職業(yè)教育是面對(duì)具體職業(yè)崗位群的教育,側(cè)重于職業(yè)技能與應(yīng)用人才培養(yǎng)理念與市場(chǎng)發(fā)展與需求相符,但由于某些理念的偏頗,曾一度使得高職院校語(yǔ)文課程的靈魂——人文性缺席。語(yǔ)文課程作為高職院校的一門(mén)公共必修課,既不同于中學(xué)語(yǔ)文是“工具性與人文性的統(tǒng)一”,也不同于大學(xué)

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本文編號(hào)：690196