發(fā)布時間：2017-08-15 14:01

  本文關鍵詞：盧旺達大學中級班漢語教材調查分析及本土化教材編寫建議

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【摘要】：本文研究對象為盧旺達大學中級班漢語學習者使用的教材,筆者從一線教師的角度對學生平時使用《新實用漢語課本》和《長城漢語》的課文和練習進行對比分析,對中級班學生提出三個問題進行問卷設計,三個問題是:課文內容和練習設計是怎樣、兩本教材難度是否適合當前學生使用、兩本教材相對比后學生偏好情況及原因。調查還對課堂語言和教材注釋是否使用英語進行調查,最后通過對中級班學生的氣質特點總結,首次提出了針對盧旺達本土教材開發(fā)的相應建議。文章所設計的問卷深入了解中級班學生在使用兩本教材過程中對教材的感知和需求,調查問卷對象經過仔細篩選,最終確定30名盧旺達大學中級班的學生,他們同時使用過兩本教材,最長4年,最短時間半年。通過對學習者的調查,收集使用者的感受和建議,在分析整理該問題后,為盧旺達本土教材的開發(fā)提出相應的建議。本文的創(chuàng)新之處在于,首次對盧旺達地區(qū)的漢語教材使用信息對比整理,并運用科學的調查方法分析出學生使用中問題所在,首次對盧旺達地區(qū)學生氣質特點歸納總結,最后提出符合盧旺達漢語推廣的的本土教材建議。
【關鍵詞】：盧旺達大學 中級班 漢語教材 調查分析
【學位授予單位】：重慶師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-9
• 一 緒論9-12
• 1.1 選題背景及意義9-10
• 1.1.1 選題背景9
• 1.1.2 研究意義9-10
• 1.2 文獻綜述10-11
• 1.3 研究方法11-12
• 1.3.1 談話法11
• 1.3.2 問卷法11
• 1.3.3 觀察法11-12
• 二 盧旺達大學漢語教材情況調查對比及分析12-23
• 2.1《新實用漢語課本 2》與《長城漢語 2》內容對比與分析12-16
• 2.1.1《新實用漢語課本 2》與《長城漢語 2》課文內容對比分析12-14
• 2.1.2《新實用漢語課本 2》與《長城漢語 2》練習設計對比分析14-16
• 2.2《新實用漢語課本 2》與《長城漢語 2》難度調查分析16-17
• 2.2.1《新實用漢語課本 2》學習難度調查16-17
• 2.3《新實用漢語課本 2》與《長城漢語 2》學生偏好調查及原因分析17-20
• 2.3.1 學生對《新實用漢語課本 2》學生評分調查17-19
• 2.3.2 學生對《長城漢語 2》學生評分調查19-20
• 2.4 課文翻譯語言情況調查分析20-23
• 2.4.1 注釋語言調查分析20-21
• 2.4.2 課堂教學語言調查分析21-23
• 三 盧旺達大學及中級班基本情況調查及分析23-27
• 3.1 盧旺達大學基本情況簡介23-24
• 3.2 盧旺達大學中級班相關情況調查24-27
• 3.2.1 盧旺達大學中級班學生母語情況調查及分析24
• 3.2.2 盧旺達大學中級班學生學習漢語動機調查及分析24-26
• 3.2.3 盧旺達大學中級班學生氣質特點介紹26-27
• 3.3 小結27
• 四 盧旺達本土化教材編寫建議27-29
• 4.127-29
• 4.1.1 課文內容編寫方面28
• 4.1.2 練習設計方面28-29
• 4.1.3 其他方面29
• 結語29
• 參考文獻29-31
• 附錄31-34
• 致謝34

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本文編號：678519