本文關(guān)鍵詞：緬甸大其力大其力大華佛經(jīng)學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)調(diào)查研究

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【摘要】：隨著中國(guó)和緬甸兩國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的日益發(fā)展,中緬兩國(guó)的交流越來(lái)越頻繁。緬甸漢語(yǔ)教學(xué)在眾多華僑的共同努力下發(fā)展越來(lái)越迅速,緬甸各地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情日益高漲。近年來(lái)有很多國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)緬甸漢語(yǔ)教學(xué)的歷史和現(xiàn)狀做了調(diào)查和研究,但是針對(duì)某一地區(qū)的研究還比較少。緬甸大其力位于緬甸撣邦東部,是緬甸和泰國(guó)、老撾的交界處,也是金三角的核心城市,獨(dú)特的地理位置給當(dāng)?shù)貪h語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了不一樣的影響,而目前對(duì)緬甸大其力漢語(yǔ)教學(xué)的調(diào)查研究也很少,因此筆者通過(guò)自身教學(xué)實(shí)踐和觀察、問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式對(duì)緬甸大其力大華佛經(jīng)學(xué)校的漢語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了調(diào)查和統(tǒng)計(jì),希望可以更全面地了解大其力漢語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀和制約漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的因素,并針對(duì)存在的問(wèn)題提出了自己的拙見以供參考。 本文包括五個(gè)部分,緒論對(duì)目前針對(duì)緬甸漢語(yǔ)教學(xué)的研究以及本文的研究思路和研究目的進(jìn)行了概述；第一章對(duì)緬甸大其力漢語(yǔ)教學(xué)的歷史和現(xiàn)狀做了描述,同時(shí)介紹了大其力大華佛經(jīng)學(xué)校目前的教學(xué)方法和過(guò)程；第二章通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談對(duì)大其力漢語(yǔ)教師的基本情況以及教學(xué)現(xiàn)狀和參加教師培訓(xùn)的情況進(jìn)行了闡述；第三章通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)對(duì)大其力漢語(yǔ)學(xué)生的基本情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生對(duì)中國(guó)文化了解情況以及學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)水平考試(HSK考試)的了解和期望度進(jìn)行了闡述；第四章在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上針對(duì)目前大其力漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀提出了幾點(diǎn)具有可行性的建議,希望能促進(jìn)當(dāng)?shù)貪h語(yǔ)教學(xué)更好的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：緬甸大其力 漢語(yǔ)教學(xué) 調(diào)查研究 建議
【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 目錄6-8
• 緒論8-13
• 第一節(jié) 選題的研究目的及意義8-9
• 第二節(jié) 選題的研究現(xiàn)狀9-11
• 一、學(xué)者針對(duì)緬甸漢語(yǔ)教學(xué)的研究綜述9-11
• 二、學(xué)者對(duì)泰國(guó)和老撾個(gè)別地區(qū)漢語(yǔ)教學(xué)的研究11
• 第三節(jié) 選題的基本思路及研究方法11-13
• 第一章 緬甸大其力漢語(yǔ)教學(xué)基本情況13-21
• 第一節(jié) 緬甸大其力漢語(yǔ)教學(xué)基本情況概述13-15
• 一、緬甸漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀簡(jiǎn)述13
• 二、大其力漢語(yǔ)教學(xué)歷史情況概述13-15
• 第二節(jié) 大其力大華佛經(jīng)學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)方法和過(guò)程15-20
• 一、大其力大華佛經(jīng)學(xué)校漢語(yǔ)課教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法16-18
• 二、大其力大華佛經(jīng)學(xué)校語(yǔ)文課的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法18-20
• 本章小結(jié)20-21
• 第二章 緬甸大其力漢語(yǔ)教師隊(duì)伍構(gòu)成及教材使用情況21-34
• 第一節(jié) 大其力地區(qū)漢語(yǔ)教師基本情況調(diào)查21-25
• 一、大其力漢語(yǔ)教師的性別、年齡及從教時(shí)間情況調(diào)查21-22
• 二、教師的民族及國(guó)籍調(diào)查22-23
• 三、教師的學(xué)歷及漢語(yǔ)水平調(diào)查23-24
• 四、教師從事漢語(yǔ)教育的原因及未來(lái)的就業(yè)意愿24-25
• 第二節(jié) 大其力漢語(yǔ)教師教學(xué)情況和教師培訓(xùn)情況調(diào)查25-30
• 一、大其力漢語(yǔ)教師教學(xué)情況調(diào)查25-29
• 二、大其力漢語(yǔ)教師參加培訓(xùn)的情況調(diào)查29-30
• 第三節(jié) 大其力漢語(yǔ)教學(xué)教材使用情況基本介紹30-33
• 一、大其力大華佛經(jīng)學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)使用的教材介紹30-32
• 二、大其力大華佛經(jīng)學(xué)校漢語(yǔ)教材使用分析32-33
• 本章小結(jié)33-34
• 第三章 緬甸大其力漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)情況調(diào)查34-47
• 第一節(jié) 大其力漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者調(diào)查34-40
• 一、學(xué)生的基本情況34-39
• 二、學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的原因39-40
• 第二節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的情況調(diào)查40-46
• 一、學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)言要素和言語(yǔ)技能的態(tài)度40-44
• 二、學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的態(tài)度44-45
• 三、學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)水平考試(HSK考試)認(rèn)識(shí)度調(diào)查45-46
• 本章小結(jié)46-47
• 第四章 對(duì)緬甸大其力地區(qū)漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的建議47-52
• 第一節(jié) 對(duì)教學(xué)方面的建議47-48
• 一、增加課堂活動(dòng)方式47
• 二、不要避重就輕,加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的解釋和練習(xí)47-48
• 三、增加教具的配備和使用48
• 第二節(jié) 對(duì)教材使用的建議48-49
• 一、根據(jù)當(dāng)?shù)亟虒W(xué)情況,選擇更合適的教材48-49
• 二、根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r,適當(dāng)篩選教材內(nèi)容49
• 第三節(jié) 對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)以及其他方面的建議49-51
• 一、大力培養(yǎng)本地師資49
• 二、利用外派教師資源培養(yǎng)本土教師49-50
• 三、大力推廣HSK考試和培訓(xùn)50
• 四、鼓勵(lì)學(xué)生參加漢語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)50-51
• 五、擴(kuò)大學(xué)校圖書室規(guī)模并且豐富華文圖書資料51
• 本章小結(jié)51-52
• 結(jié)語(yǔ)52-53
• 附錄53-62
• 參考文獻(xiàn)62-64
• 致謝64

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

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3 郝志剛;緬甸華人華僑華文教育[J];東南亞研究;1997年04期

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 WAI WAI THI （鄒麗冰）;緬甸漢語(yǔ)傳播研究[D];中央民族大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：647876