本文關(guān)鍵詞：新疆維吾爾族學(xué)生漢語存現(xiàn)句學(xué)習(xí)偏誤分析

  更多相關(guān)文章： 維吾爾族學(xué)生 漢語存現(xiàn)句 偏誤分析 教學(xué)對策

【摘要】：存現(xiàn)句是現(xiàn)代漢語語法學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn),對以漢語為第二語言的新疆少數(shù)民族學(xué)生來說更是如此,維吾爾族學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語存現(xiàn)句中經(jīng)常會出現(xiàn)一些偏誤。本文以維吾爾族學(xué)生漢語存現(xiàn)句習(xí)得為研究對象,在收集和分析偏誤實(shí)例的基礎(chǔ)上來探求維吾爾族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語存現(xiàn)句出現(xiàn)偏誤的原因和教學(xué)對策。本論文共分為四章:第一章:緒論。主要闡述選題緣由及意義,研究現(xiàn)狀,闡明研究范圍、研究目的、方法、語料來源和偏誤研究基本理論。第二章:關(guān)于現(xiàn)代漢語存現(xiàn)句的相關(guān)理論。主要介紹現(xiàn)代漢語存現(xiàn)句的相關(guān)理論,及維漢語法的對比。第三章:維吾爾族學(xué)生漢語存現(xiàn)句學(xué)習(xí)偏誤分析。從誤加偏誤、遺漏偏誤、誤代偏誤、錯(cuò)序偏誤四種偏誤類型入手,對收集到的維吾爾族學(xué)生漢語存現(xiàn)句偏誤實(shí)例進(jìn)行分類分析。第四章:維吾爾族學(xué)生存現(xiàn)句教學(xué)對策及建議。在前一章分析偏誤實(shí)例的基礎(chǔ)上提出教學(xué)對策,以期對維吾爾族學(xué)生存現(xiàn)句教學(xué)提供一定的參考。
【關(guān)鍵詞】：維吾爾族學(xué)生 漢語存現(xiàn)句 偏誤分析 教學(xué)對策
【學(xué)位授予單位】：新疆師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H193
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-15
• 1.1 選題緣由及研究意義7
• 1.2 研究現(xiàn)狀7-13
• 1.2.1 本體研究現(xiàn)狀7-10
• 1.2.2 習(xí)得研究現(xiàn)狀10-13
• 1.3 研究范圍13
• 1.4 研究目的和方法13-14
• 1.4.1 研究目的13
• 1.4.2 研究方法13-14
• 1.5 語料來源14
• 1.6 理論基礎(chǔ)14-15
• 第二章 關(guān)于現(xiàn)代漢語存現(xiàn)句的相關(guān)理論15-20
• 2.1 關(guān)于現(xiàn)代漢語存現(xiàn)句的相關(guān)理論15-16
• 2.2 漢維語法對比16-20
• 2.2.1 漢維語法對比16-18
• 2.2.2 漢語存現(xiàn)句在維吾爾語中的對應(yīng)關(guān)系18-20
• 第三章 維吾爾族學(xué)生漢語存現(xiàn)句學(xué)習(xí)偏誤分析20-37
• 3.1 誤加偏誤20-25
• 3.1.1 介詞誤加20-22
• 3.1.2 助詞誤加22
• 3.1.3 方位詞誤加22-23
• 3.1.4 動(dòng)詞誤加23-25
• 3.2 遺漏偏誤25-30
• 3.2.1 方位詞遺漏25-26
• 3.2.2 動(dòng)態(tài)助詞遺漏26-27
• 3.2.3 動(dòng)詞遺漏27-29
• 3.2.4 量詞遺漏29-30
• 3.3 誤代偏誤30-35
• 3.3.1 “有”字存現(xiàn)句誤代“是”字存現(xiàn)句30-31
• 3.3.2 動(dòng)態(tài)助詞誤代31-33
• 3.3.3 動(dòng)詞“在”的誤代33
• 3.3.4 量詞誤代33-34
• 3.3.5 句式誤代34-35
• 3.4 錯(cuò)序偏誤35-36
• 3.4.1 主語和賓語語序錯(cuò)序35-36
• 3.4.2 謂語和賓語語序錯(cuò)序36
• 3.5 小結(jié)36-37
• 第四章 對維吾爾族學(xué)生存現(xiàn)句教學(xué)對策及建議37-49
• 4.1 基于偏誤類型提出建議37-41
• 4.1.1 針對誤加偏誤37-39
• 4.1.2 針對遺漏偏誤39-40
• 4.1.3 針對誤代偏誤40-41
• 4.1.4 針對錯(cuò)序偏誤41
• 4.2 基于偏誤類型原因提出建議41-45
• 4.2.1 循序漸進(jìn)式教學(xué)法42-43
• 4.2.2 對比教學(xué)法43-44
• 4.2.3 情景教學(xué)法44-45
• 4.3 以MHK為例，，提出考試建議45-47
• 4.4 小結(jié)47-49
• 結(jié)語49-50
• 參考文獻(xiàn)50-53
• 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文53-54
• 后記54

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 陳萍;;論句群語境中存在句的銜接手段——留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語存在的偏誤[J];江西教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年05期

2 曾常紅;江瑜;;對外漢語句式習(xí)得策略——以“是”/“有”存在句的習(xí)得為例[J];湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào);2013年04期

3 萬凱艷;;對外漢語教學(xué)存在句偏誤分析及教學(xué)對策[J];語文學(xué)刊;2008年20期

4 魯健驥;外國人學(xué)漢語的語法偏誤分析[J];語言教學(xué)與研究;1994年01期

5 劉穎;;漢語存在句中存在謂詞的語法研究[J];現(xiàn)代語文(語言研究版);2012年08期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 樊敏;以英語為背景的學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語存現(xiàn)句偏誤分析[D];遼寧師范大學(xué);2011年

本文編號：643067