本文關(guān)鍵詞：藏族大學(xué)生的語(yǔ)言態(tài)度和語(yǔ)言使用狀況調(diào)查

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【摘要】：語(yǔ)言態(tài)度、語(yǔ)言使用和語(yǔ)言保持已成為應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究領(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題,少數(shù)民族語(yǔ)言的語(yǔ)言態(tài)度、語(yǔ)言使用和語(yǔ)言保持理應(yīng)占有一席之地。云南是一個(gè)民族眾多的省份,研究本土少數(shù)民族的語(yǔ)言態(tài)度和語(yǔ)言使用有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義,且少數(shù)民族大學(xué)生作為少數(shù)民族的一個(gè)特殊群體,因此本文旨在研究在昆藏族大學(xué)生的語(yǔ)言態(tài)度,語(yǔ)言使用現(xiàn)狀和影響它們各自的因素。本研究的重點(diǎn)問(wèn)題是:1)在昆藏族大學(xué)生對(duì)藏語(yǔ)、漢語(yǔ)和英語(yǔ)的態(tài)度各是如何?2)在昆藏族大學(xué)生的語(yǔ)言使用現(xiàn)狀如何?3)影響他們語(yǔ)言態(tài)度和語(yǔ)言使用的社會(huì)因素是什么?基于研究的根本目的是調(diào)查藏族大學(xué)生的語(yǔ)言態(tài)度和語(yǔ)言使用情況,本研究同時(shí)運(yùn)用了定性和定量方法。主要使用的是問(wèn)卷調(diào)查和訪談。在昆三所高校的150名藏族大學(xué)生參與了問(wèn)卷調(diào)查,還訪談了其中2人。用描述性統(tǒng)計(jì)、卡方檢驗(yàn)和皮爾森相關(guān)分析問(wèn)卷數(shù)據(jù)。研究結(jié)果表明總體上大部分受試者從情感角度對(duì)藏語(yǔ)都持較為肯定的態(tài)度,而對(duì)漢語(yǔ)和英語(yǔ)在認(rèn)知角度上的態(tài)度更為積極。同時(shí),作為少數(shù)民族語(yǔ)言,藏語(yǔ)得到了比較不錯(cuò)的保持,盡管水平略低于受試者的漢語(yǔ)水平,大部分受試者仍能較好的使用藏語(yǔ)。相反,作為大學(xué)生而言,受試者們的英語(yǔ)的水平卻遠(yuǎn)不盡如人意。此外,受試者們的人口分布狀況以及他們父母的婚姻類型(屬于族內(nèi)還是族外)是影響他們語(yǔ)言態(tài)度和語(yǔ)言使用的主要因素。
【關(guān)鍵詞】：藏族大學(xué)生 語(yǔ)言態(tài)度 語(yǔ)言使用
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H09
【目錄】：

• Acknowledgements5-9
• Abstract (English Version)9-11
• Abstract (Chinese Version)11-12
• Chapter One Introduction12-16
• 1.0 Introduction12
• 1.1 The background of the Tibetan ethnic group12-13
• 1.2 Statement of the Researcher’s Motivation13-14
• 1.3 The Location of the Study14
• 1.4 The Significance of the Study14-15
• 1.5 The Layout of the Study15-16
• Chapter Two Literature Review16-33
• 2.0 Introduction16
• 2.1 Language Attitudes16-19
• 2.1.1 Attitudes16-17
• 2.1.2 Language Attitudes17-18
• 2.1.3 Components of Language Attitudes18-19
• 2.2 The Relation of Language Attitudes and Language Use19-22
• 2.3 Major Factors Affecting Language Attitudes and Language Use22-27
• 2.3.1 Language Policy in China22
• 2.3.2 Bilingualism22-23
• 2.3.3 Status or Prestige of Language23-24
• 2.3.4 Schooling and Mass Media24-25
• 2.3.5 Age and Gender25-26
• 2.3.6 Demographic conditions26-27
• 2.4 Related Researches on Language Attitudes and Language Use27-33
• 2.4.1 Related Researches Abroad27-30
• 2.4.2 Related Researches at Home30-33
• Chapter Three Methodology33-38
• 3.1 Research Questions33
• 3.2 Subject Selection33-34
• 3.3 Instruments34-35
• 3.3.1 The questionnaire34-35
• 3.3.2 Interviews35
• 3.4 Data Collection Procedure35-36
• 3.5 Data Analysis36-37
• 3.6 Limitations37-38
• Chapter Four Results and Discussion38-59
• 4.1 Tibetan college students’ language attitudes38-43
• 4.1.1 Tibetan college students’ attitudes toward Tibetan38-39
• 4.1.2 Tibetan college students’ attitudes toward Chinese39-40
• 4.1.3 Tibetan college students’ attitudes toward English40-43
• 4.2 Social Factors Affecting Language Attitudes43-49
• 4.2.1 Gender43-44
• 4.2.2 Parents’ Marriage Types44-48
• 4.2.3 Demographic Condition48-49
• 4.3 Tibetan college students’ language use49-54
• 4.3.1 The participants’ self-reported proficiency in three languages49-52
• 4.3.2 Tibetan college students’ language use52-54
• 4.4 Social Factors Affecting Language use54-59
• Chapter Five Conclusion and Implication59-63
• 5.0 Introduction59
• 5.1 Findings of the study59-61
• 5.2 Suggestions for Ethnic Language Maintenance and Language Education61
• 5.3 Recommendation for the further research61-63
• References63-69
• Appendices69-107
• Appendix I: Questionnaire69-78
• Appendix II: Interview Outline78-80
• Appendix III: Transcripts of Interview 280-85
• Appendix IV: Tabulations of Question A1 to C16 in the Questionnaire85-107
• Publications107

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 王遠(yuǎn)新;;吾屯人的語(yǔ)言使用和語(yǔ)言態(tài)度調(diào)查[J];新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2008年04期

2 王遠(yuǎn)新;廣東博羅、增城畬族語(yǔ)言使用情況調(diào)查——保護(hù)瀕危語(yǔ)言的重要途徑[J];中央民族大學(xué)學(xué)報(bào);2004年01期

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本文編號(hào)：640091