發(fā)布時(shí)間：2017-08-05 15:40

  本文關(guān)鍵詞：中級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)綜合課教材詞匯練習(xí)考察

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【摘要】：語(yǔ)言是一種技能,必須通過(guò)反復(fù)有效的訓(xùn)練才能學(xué)會(huì),只有知識(shí)的傳授是不夠的,而詞匯是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基石,沒(méi)有詞匯就無(wú)法溝通交際。因此,詞匯練習(xí)設(shè)計(jì)和安排是否合理,是否有利于學(xué)生語(yǔ)言能力的提高,是十分重要的。本文就中級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)綜合課中使用的四套教材的詞匯練習(xí)進(jìn)行考察,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、分析的方法,結(jié)合一些相關(guān)的理論、前人研究的成果以及自己使用教材的體會(huì)對(duì)教材的詞匯練習(xí)進(jìn)行分析。本文主要從三個(gè)方面對(duì)教材練習(xí)進(jìn)行分析:一是題型方面,對(duì)所選教材的主次題型進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,發(fā)現(xiàn)這四套教材的主次題型設(shè)置都不均衡。所選教材的共有題型有朗讀、填空、用指定詞語(yǔ)完成句子、表達(dá)練習(xí)等,個(gè)別題型的設(shè)置也都可以找到相對(duì)應(yīng)的詞匯教學(xué)法,通過(guò)不同的詞匯教學(xué)方法,從而進(jìn)行不同題型的訓(xùn)練。二是題量方面,統(tǒng)計(jì)這些教材的題量,發(fā)現(xiàn)詞匯練習(xí)每單元分布都不是很穩(wěn)定,存在忽多忽少的現(xiàn)象。所選教材的詞匯練習(xí)總題量都在練習(xí)題量中占有較大比例,相對(duì)而言,其他練習(xí)所占比例就會(huì)降低,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的全面培養(yǎng)起不到很好的作用。三是內(nèi)容方面,把詞匯練習(xí)內(nèi)容分成感知性練習(xí)、理解性練習(xí)、模仿性練習(xí)、記憶性練習(xí)、應(yīng)用性練習(xí),對(duì)教材進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,發(fā)現(xiàn)所選教材的各類內(nèi)容練習(xí)設(shè)置不合理,在每單元的分布也不均衡,沒(méi)有做到內(nèi)容安排應(yīng)由易到難、由淺入深。最后,根據(jù)對(duì)不同教材詞匯練習(xí)的題型、題量、內(nèi)容等方面考察的結(jié)果,針對(duì)不足提出詞匯練習(xí)編排的建議:應(yīng)控制主次練習(xí)題型的數(shù)量并區(qū)分課堂練習(xí)與課后練習(xí);應(yīng)合理分配每單元詞匯練習(xí)題量,并且在不影響詞匯教學(xué)任務(wù)完成的情況下,控制詞匯練習(xí)的題量;應(yīng)均衡安排各類內(nèi)容練習(xí)的比例及其在各單元中的分布,并增加詞匯應(yīng)用性練習(xí)的趣味。除了為教材編排提出建議,本文也為教材使用者提供教材練習(xí)使用建議,希望對(duì)今后對(duì)外漢語(yǔ)綜合課教材的詞匯練習(xí)編寫和使用帶來(lái)一定的幫助。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué) 中級(jí) 綜合課教材 詞匯練習(xí)
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195.4
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 緒論9-15
• 1.1 研究綜述9-13
• 1.1.1 關(guān)于詞匯教學(xué)的研究9-10
• 1.1.2 關(guān)于習(xí)題設(shè)計(jì)的研究10-13
• 1.2 研究意義13
• 1.3 研究對(duì)象13-14
• 1.4 研究方法14-15
• 第二章 詞匯練習(xí)的題型考察15-26
• 2.1 主干題型和次要題型考察與分析15-18
• 2.1.1 主干題型和次要題型數(shù)量考察與分析15-16
• 2.1.2 主干題型和次要題型出現(xiàn)次數(shù)考察與分析16-18
• 2.2 詞匯練習(xí)共有題型和個(gè)別題型考察與分析18-25
• 2.2.1 共有題型18-23
• 2.2.2 個(gè)別題型23-25
• 2.3 小結(jié)25-26
• 第三章 詞匯練習(xí)的題量考察26-31
• 3.1 詞匯練習(xí)題量統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)26
• 3.2 每單元詞匯練習(xí)分布考察與分析26-28
• 3.3 詞匯練習(xí)總題量及平均題量考察與分析28-29
• 3.3.1 練習(xí)與詞匯練習(xí)總題量的考察與分析28-29
• 3.3.2 練習(xí)與詞匯練習(xí)平均題量的考察與分析29
• 3.4 小結(jié)29-31
• 第四章 詞匯練習(xí)的內(nèi)容考察31-39
• 4.1 詞匯練習(xí)內(nèi)容劃分標(biāo)準(zhǔn)31-32
• 4.2 每單元詞匯練習(xí)內(nèi)容考察與分析32-35
• 4.3 詞匯練習(xí)內(nèi)容總體考察與分析35-37
• 4.4 小結(jié)37-39
• 第五章 詞匯練習(xí)編排及使用建議39-43
• 5.1 針對(duì)詞匯練習(xí)題型編排的建議39-40
• 5.2 針對(duì)詞匯練習(xí)題量編排的建議40
• 5.3 針對(duì)詞匯練習(xí)內(nèi)容編排的建議40-41
• 5.4 針對(duì)教材使用者的建議41-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 致謝45-47
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄47-48

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 趙金銘;;對(duì)外漢語(yǔ)教材創(chuàng)新略論[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);1997年02期

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本文編號(hào)：625679