本文關(guān)鍵詞：近30年中美語言政策的比較研究

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【摘要】：語言政策的產(chǎn)生由來已久,但語言政策作為獨(dú)立研究領(lǐng)域出現(xiàn)的時(shí)間卻不長(zhǎng)。20世紀(jì)50年代,外國(guó)有關(guān)學(xué)者才開始對(duì)語言政策進(jìn)行專項(xiàng)研究。隨后,中國(guó)學(xué)者相繼也開展了對(duì)語言政策多層次、多角度的研究。本文以中美語言政策為研究對(duì)象,對(duì)中美語言政策的發(fā)展歷程做全面梳理,并從通用語言政策、少數(shù)民族語言政策、外語政策三個(gè)方面進(jìn)行比較研究。第一章,本文首先提出了中美語言政策對(duì)比研究的重要性和意義,并對(duì)以往中美語言政策的相關(guān)研究進(jìn)行了綜述,結(jié)合前人對(duì)語言政策的研究,找出本文研究方向及研究重點(diǎn),即中美兩國(guó)語言政策微觀對(duì)比研究。第二章,分別對(duì)中美兩國(guó)的通用語言、少數(shù)民族語言、外語語言政策的發(fā)展歷程進(jìn)行全景式的梳理。第三章,主要對(duì)中美兩國(guó)近30年具有歷程碑意義的具體語言政策進(jìn)行詳盡對(duì)比研究,通過政策提出的背景、政策內(nèi)容、政策效果等方面的分析,歸納出中美兩國(guó)不同語言政策在目的、性質(zhì)、文化理念、語種規(guī)劃設(shè)置等方面的差異。美國(guó)語言政策特征主要表現(xiàn)為:通用語言政策性質(zhì)的內(nèi)隱性、目的的限制性;少數(shù)民族語言政策目的的同化性,文化理念的單一性;外語政策目的的國(guó)家安全導(dǎo)向性,語種規(guī)劃的多樣性。中國(guó)語言政策特征主要表現(xiàn)為:通用語言政策性質(zhì)的外顯性、目的的規(guī)范性;少數(shù)民族語言政策目的的平等性,文化理念的多元性;外語政策目的的國(guó)際導(dǎo)向性,語種規(guī)劃的單一性。第四章,指出美國(guó)語言政策對(duì)我國(guó)語言政策的啟示,總結(jié)出我國(guó)語言政策的制定必須重視隱性語言政策的制定、強(qiáng)調(diào)立足于漢語的語言政策、及時(shí)出臺(tái)保護(hù)瀕危少數(shù)民族語言政策、制定以“國(guó)家安全”為導(dǎo)向的外語語言政策。第五章,對(duì)論文的研究思路進(jìn)行梳理,概括了論文的主要觀點(diǎn),并指出今后進(jìn)一步研究方向。
【關(guān)鍵詞】：語言政策 通用語言 少數(shù)民族語言 外語語言 對(duì)比
【學(xué)位授予單位】：湖北工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H002
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• Contents6-8
• Chapter One Introduction8-15
• 1.1 Foreword8
• 1.2 Research Purpose and Significance8-9
• 1.3 Research Overview9-15
• 1.3.1 Overseas research9-10
• 1.3.2 Current Situation of Internal Research10-15
• Chapter Tow Historical Development of Sino-American Language Policy15-28
• 2.1 Development of New China Language Policy15-21
• 2.1.1Common Language Policy Development15-18
• 2.1.2 Development of Minority Language Policy18-19
• 2.1.3 Development of Foreign Language Policy19-21
• 2.2 Development of American Language Policy21-28
• 2.2.1 Development of Common Language Policy22-23
• 2.2.2 Development of Minority Language Policy23-25
• 2.2.3 Development of Foreign Language Policy25-28
• Chapter Three Comparison on Sino-American Language Policy in nearly 30 years28-49
• 3.1 Common Language Policy28-34
• 3.1.1 Chinese Common Language Policy28-30
• 3.1.1.1 The Law of the National Commonly-Used Language28-29
• 3.1.1.2 Sketch on Mid-and-Long Term Reform and Development Planning of the National Language Work29-30
• 3.1.2 American Common Language Policy30-32
• 3.1.2.1 English-Only Movement30-31
• 3.1.2.2 Proposal 227 and 20331-32
• 3.1.2.3 No Child Left Behind32
• 3.1.3 The Comparison of the Common Language Policy between China and America32-34
• 3.2 Minority Language Policy34-41
• 3.2.1 Minority Language Policy in China34-36
• 3.2.1.1 Constitution34
• 3.2.1.2 Report on Further Improve the Minority Language Work34-35
• 3.2.1.3 Ideas regarding the Minority Language Management of the National Ethnic Affairs Commission35-36
• 3.2.2 Minority Language Policy in the United States36-39
• 3.2.2.1 Bilingual Education Law36-38
• 3.2.2.2 Native American Language Act38-39
• 3.2.3 Comparison on Sino-American Minority Language Policy39-41
• 3.2.3.1 Policy Goal: Equality and Assimilation39-40
• 3.2.3.2 Cultural Concept: Unit and Multiple40-41
• 3.3 Foreign language41-47
• 3.3.1 Chinese Foreign Language Policy41-43
• 3.3.1.1 Seven Year Planning Brief of Foreign Language Education42-43
• 3.3.1.2 Other related policy43
• 3.3.2 Foreign Language Policy in the United States43-46
• 3.3.2.1 Act regarding the National Security Language43-44
• 3.3.2.2 National Conference of Language44-45
• 3.3.2.3 Start-up Plan of National Security Language45-46
• 3.3.3 Comparison on Sino-American Foreign Language Policy46-47
• 3.3.3.1 Policy Goal: International Orientation and National Security46-47
• 3.3.3.2 Language Planning: Single and Multiple47
• 3.4 Brief Summary47-49
• Chapter Four Inspiration on our National Language Policy based on the American Language Policy4149-53
• 4.1 Focus on the Implicit Language Policy49-50
• 4.2 Strengthening the Sense of Mother Language50
• 4.3 Protection on the Endangered Minority Language50-51
• 4.4 Establish the Concept of National Security51-53
• Chapter Five Conclusion53-54
• Bibliography54-57
• Acknowledgement57-58
• 碩士學(xué)位論文信息備案表58

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本文編號(hào)：623414