本文關(guān)鍵詞：國家外語能力需求與大學外語教育規(guī)劃

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【摘要】：國家外語能力和個人外語能力不同,它要求大學外語教育培養(yǎng)大學生能夠用英語直接從事自己的專業(yè)學習和研究,以便在自己的學科領(lǐng)域內(nèi)具有較強的國際交流能力和競爭力。但多年來,大學英語教育在不同程度上忽視了國家外語能力的要求,既沒有提出學習英語的使用目標,也沒有提出培養(yǎng)學生用英語學習專業(yè)的語言要求。為了提高大學英語教學效率,滿足國家外語能力的需要,大學英語應該有新的教學定位和語言要求。
【作者單位】： 復旦大學外文學院;云南大學大學英語部;
【關(guān)鍵詞】： 國家外語能力 大學外語 學術(shù)英語 規(guī)劃
【基金】：上海市教育委員會教育科學研究重點項目“上海高校實施從通用英語向?qū)W術(shù)英語轉(zhuǎn)型的大學英語教學改革行動研究”(A1301) 教育部哲學社會科學研究重大課題攻關(guān)項目“新形勢下國家語言文字發(fā)展戰(zhàn)略研究”(10JZD0043) 國家社會科學基金一般項目“國際化城市的外語規(guī)劃——上海與紐約、東京的比較研究”(13BYY057)
【分類號】：H09
【正文快照】： 一、國家外語能力和個人外語能力國家外語能力是從國家語言能力(Nationallanguage capacity)延伸出來的。根據(jù)文秋芳等人(2011)的定義,“國家外語能力指的是一個國家運用外語應對各種外語事件的能力”,[1]也就是說的是一個國家為維護自身安全所需要的外語能力。但是根據(jù)我們的

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