本文關(guān)鍵詞：越南河內(nèi)大學(xué)漢語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

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【摘要】：邁進(jìn)21世紀(jì),對(duì)于走在國際化道路上的中國,更快更深地融入世界也成為一個(gè)必然的趨向。作為中外文化交流中不可缺少的溝通工具,漢語逐漸走向世界,成為世界熱門外語之一。越南是中國山連山,水連水的重要合作伙伴。正處于迎接新時(shí)代、新經(jīng)濟(jì)局面時(shí)期的越南需要一大批精通漢語的人才,使得漢語成為越南當(dāng)今教育系統(tǒng)中的最重要外語之一。這個(gè)局面給越南高等院校漢語教學(xué)帶來的前所未有的機(jī)遇和廣闊的發(fā)展空間。河內(nèi)是學(xué)習(xí)漢語熱潮發(fā)展到最高峰的越南城市之一。談越南著名的漢語教學(xué)與研究基地,定然要說到河內(nèi)大學(xué)。該校是越南教育與培訓(xùn)部直屬的全國重點(diǎn)大學(xué),也是越南高等院校中歷史悠久、辦學(xué)層次齊全、教授語種最多的國立高校之一。教育現(xiàn)狀調(diào)查是社會(huì)教育研究的重要手段。本研究根據(jù)不同的調(diào)查對(duì)象,通過問卷調(diào)查、直接或電話訪談、發(fā)送電子郵箱等方式進(jìn)行資料收集,對(duì)河內(nèi)大學(xué)漢語教學(xué)作出客觀性的分析與評(píng)估。通過調(diào)查評(píng)估的成果,筆者為河內(nèi)大學(xué)提出若干符合越南目前的經(jīng)濟(jì)條件和社會(huì)現(xiàn)狀的教學(xué)建議,為相關(guān)部門提供制定提高漢語教學(xué)質(zhì)量政策的有力依據(jù)。通過調(diào)查分析可以看出,該校的漢語教學(xué)以漢語言專業(yè)(漢語作為第一外語)教學(xué)類型為主,教學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大,但學(xué)生頗多也是導(dǎo)致師資隊(duì)伍缺乏這一情況的主要因素。目前,中文系的師生比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于越南教育與培訓(xùn)部的規(guī)定。教師隊(duì)伍中缺乏具有高級(jí)職稱(教授、副教授)的人。另外,漢語教材沒有針對(duì)越南本地學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與要求、教師的教學(xué)方法不夠先進(jìn)、班級(jí)分配不合理、多媒體輔助教學(xué)設(shè)備不足等都是河內(nèi)大學(xué)漢語教學(xué)所存在的問題。針對(duì)這些不足,筆者提出如下的改進(jìn)意見:增強(qiáng)教師隊(duì)伍,制定漢語教師水平標(biāo)準(zhǔn)化;調(diào)整班級(jí)結(jié)構(gòu);編寫符合越南國情、具有越南學(xué)生針對(duì)性的漢語教材;改善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和漢語教學(xué)設(shè)備;促進(jìn)漢語教育的國際交流與合作。
【關(guān)鍵詞】：越南河內(nèi)大學(xué) 漢語教學(xué) 現(xiàn)狀 調(diào)查
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 第一章 緒論10-18
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 選題意義11
• 1.3 國內(nèi)外關(guān)于越南漢語教學(xué)的研究概況11-17
• 1.3.1 中國的研究狀況11-14
• 1.3.2 越南的研究狀況14-16
• 1.3.3 中越合作研究狀況16-17
• 1.4 研究方法17-18
• 第二章 越南河內(nèi)大學(xué)漢語教學(xué)的起步與發(fā)展18-23
• 2.1 河內(nèi)大學(xué)簡介18-20
• 2.2 河內(nèi)大學(xué)漢語教學(xué)的起步20
• 2.3 河內(nèi)大學(xué)漢語教學(xué)的發(fā)展20-23
• 第三章 越南河內(nèi)大學(xué)漢語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查23-44
• 3.1 調(diào)查對(duì)象23-24
• 3.2 調(diào)查方法與調(diào)查問卷設(shè)計(jì)24-25
• 3.2.1 調(diào)查方法24
• 3.2.2 調(diào)查問卷設(shè)計(jì)24-25
• 3.3 調(diào)查結(jié)果分析25-42
• 3.3.1 漢語教學(xué)類型25
• 3.3.2 師資結(jié)構(gòu)25-29
• 3.3.3 學(xué)生來源質(zhì)量29-30
• 3.3.4 漢語課程結(jié)構(gòu)30-35
• 3.3.5 漢語課堂教學(xué)35-37
• 3.3.6 漢語教材使用37-40
• 3.3.7 漢語教學(xué)設(shè)施40-42
• 3.3.8 漢語教育國際交流與合作42
• 3.4 小結(jié)42-44
• 第四章 越南河內(nèi)大學(xué)漢語教學(xué)的改進(jìn)意見44-54
• 4.1 漢語教師隊(duì)伍的改進(jìn)意見44-46
• 4.2 班級(jí)安排的改進(jìn)意見46-48
• 4.2.1 學(xué)生數(shù)量分配46-47
• 4.2.2 學(xué)生水平分配47-48
• 4.3 漢語課程設(shè)置的改進(jìn)意見48-49
• 4.4 漢語教材使用和編寫的改進(jìn)意見49-50
• 4.5 漢語教學(xué)設(shè)施的改進(jìn)意見50-51
• 4.6 漢語教育國際交流與合作的改進(jìn)意見51-54
• 第五章 結(jié)論54-58
• 5.1 本研究的內(nèi)容總結(jié)54-56
• 5.2 本研究存在的問題及解決困難的方向56-58
• 5.2.1 越南政府的推動(dòng)工作56
• 5.2.2 中國的大力支持56-58
• 參考文獻(xiàn)58-61
• 附錄61-67
• 致謝67

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：581556