發(fā)布時間：2017-07-26 14:00

  本文關鍵詞：俄羅斯?jié)h語教學中的先例名現(xiàn)象

  更多相關文章： 語言文化學 先例現(xiàn)象 先例名 教學法

【摘要】：本論文意在研究俄羅斯?jié)h語教學中經常成為“絆腳石”的漢語先例名現(xiàn)象。由于中國具有悠久的歷史與文學傳統(tǒng),形成了不少先例名(即典型人物),其中有的甚至成為成語、諺語、俗語的一部分。因此,正確理解漢語先例名的本義及其擴展意義能夠對中國文化和價值觀的認知有很大的幫助。本論文強調先例名教學的重要性并提出如何把先例理論引入俄羅斯?jié)h語課堂教學。本文由緒論、三個章節(jié)、結論、參考文獻和附件等部分組成。緒論部分揭示所研究問題的實質,所選題目的研究基礎,確定研究的目的、方法、論文的新義所在及其理論與實踐意義。第一章介紹語言文化學理論,包括其發(fā)展歷史現(xiàn)狀、文化空間、認知庫以及第二語言個性等基礎理論。第二章介紹本文的研究對象及其概念、國內外研究現(xiàn)狀,漢語先例名的特征、來源、分類、功能及應用范圍等相關理論問題。第三章在對俄羅斯學習漢語的大學生做的關于先例名了解程度問卷調查結果的分析基礎上,分析先例名現(xiàn)象在俄羅斯?jié)h語教學中給學習者造成的困難。第四章提出如何在對外漢語教學過程中引入先例名理論進行教學,從而對漢語學習者深入了解語篇內容和中國文化起到積極的促進作用。結論部分總結本文研究成果,說明文章的創(chuàng)新之處及不足之點。論文最后附有我們親自編寫的調查問卷。
【關鍵詞】：語言文化學 先例現(xiàn)象 先例名 教學法
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-10
• 第一章 語言文化學理論基礎10-15
• 第一節(jié) 語言文化學的歷史與發(fā)展現(xiàn)狀10-11
• 第二節(jié) 文化空間11-12
• 第三節(jié) 認知庫12
• 第四節(jié) 第二語言個性理論12-13
• 結論13-15
• 第二章 先例名教學的理論基礎15-30
• 第一節(jié) 先例現(xiàn)象理論15-16
• 第二節(jié) 先例名的概念16-17
• 第三節(jié) 先例名的特征17-20
• 第四節(jié) 先例名的功能20-23
• 第五節(jié) 先例名的來源23-25
• 第六節(jié) 先例名傳承發(fā)展模式25-28
• 結論28-30
• 第三章 關于先例名了解程度的問卷調查30-34
• 第一節(jié) 問卷設計與調查30-31
• 第二節(jié) 調查統(tǒng)計與分析31-33
• 結論33-34
• 第四章 俄羅斯?jié)h語課堂上的先例名教學對策34-40
• 第一節(jié) 先例名教學方法探索34-36
• 第二節(jié) 先例名訓練專題練習36-39
• 結論39-40
• 參考文獻40-42
• 附錄42-45
• 致謝45-46
• 個人簡歷46

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：576703