本文關鍵詞：Bruton與Truscott二語寫作語法糾錯之爭

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【摘要】：糾正性反饋已經(jīng)成為應用語言學研究的示范性議題,同時可能也是該領域最具爭議的研究議題之一。本文圍繞二語寫作語法糾錯(又稱"書面糾正性反饋")的Bruton與Truscott之爭,回顧了該爭論的大致過程,梳理了雙方在糾錯效果、糾錯研究方法等關鍵問題上的基本觀點,同時分析了各自論爭的出發(fā)點與邏輯。文章最后就書面糾正性反饋及其研究提出了自己的思考,以期對未來二語習得與二語寫作研究有所啟發(fā)。
【作者單位】： 江蘇大學;
【關鍵詞】： 二語寫作語法糾錯 書面糾正性反饋 書面糾錯研究
【基金】：教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目“中國大學生EFL書面糾錯反饋效果研究”(11YJA740077) 江蘇省社會科學基金課題“學習者認知因素和教學方式顯性程度對外語學習的交互作用研究”(12YYD018)的階段性成果
【分類號】：H09
【正文快照】： *作者衷心感謝《現(xiàn)代外語》編輯部與匿名評審專家提出的寶貴意見。本研究為教育部人文社會科學研究1.引言1996年,John Truscott在Language Learning著文指出二語寫作語法糾錯(現(xiàn)多稱書面糾正性反饋或書面糾錯)有害無益應斷然拋棄,但Ferris(1999)卻針鋒相對,堅稱書面語法糾錯不，

本文編號：556549