本文關(guān)鍵詞：外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)可能補(bǔ)語(yǔ)的習(xí)得偏誤分析及教學(xué)建議

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【摘要】：可能補(bǔ)語(yǔ)是漢語(yǔ)中較為獨(dú)特的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)之一,同時(shí)也是漢語(yǔ)使用者使用頻率非常高的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)形式之一,這就決定了它在外國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)過(guò)程中的重要地位。鑒于可能補(bǔ)語(yǔ)語(yǔ)義復(fù)雜、限制條件多等原因,外國(guó)留學(xué)生在對(duì)這一語(yǔ)法點(diǎn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中普遍出現(xiàn)了偏誤情況。本文通過(guò)五個(gè)章節(jié)的內(nèi)容對(duì)留學(xué)生習(xí)得可能補(bǔ)語(yǔ)中的偏誤問(wèn)題進(jìn)行了分析。第一章主要圍繞可能補(bǔ)語(yǔ)本體研究展開(kāi),分為三節(jié)內(nèi)容。第一節(jié)中論述了筆者此次論文的選題緣由和意義,認(rèn)為可能補(bǔ)語(yǔ)在漢語(yǔ)使用中具有重要意義,但又由于其使用條件復(fù)雜及易與其他語(yǔ)言結(jié)構(gòu)產(chǎn)生混淆,一直以來(lái)都是留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。第二節(jié)闡述了本文的研究對(duì)象和方法,研究對(duì)象既包括可能補(bǔ)語(yǔ)本身,也包括習(xí)得可能補(bǔ)語(yǔ)的相關(guān)留學(xué)生,以及當(dāng)前使用的漢語(yǔ)大綱、教材。而研究方法更是涵蓋了歸納法、對(duì)比分析法、調(diào)查法和計(jì)量統(tǒng)計(jì)法。第三節(jié)為漢語(yǔ)可能補(bǔ)語(yǔ)研究綜述,分別介紹了可能補(bǔ)語(yǔ)的界定與分類、可能補(bǔ)語(yǔ)的否定式和疑問(wèn)式、可能補(bǔ)語(yǔ)與結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)、趨向補(bǔ)語(yǔ)的關(guān)系、可能補(bǔ)語(yǔ)與能愿動(dòng)詞的異同以及可能補(bǔ)語(yǔ)與狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)的區(qū)分。第二章為留學(xué)生習(xí)得可能補(bǔ)語(yǔ)的偏誤調(diào)查及結(jié)果分析,本文通過(guò)對(duì)安徽大學(xué)和廈門大學(xué)共60名留學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的形式,對(duì)可能補(bǔ)語(yǔ)這一語(yǔ)法形式的習(xí)得情況進(jìn)行了考察,并通過(guò)表格的形式將每道題目的偏誤率計(jì)算并羅列出來(lái)。緊接著,對(duì)留學(xué)生出現(xiàn)的偏誤進(jìn)行分類,并逐一分析該偏誤產(chǎn)生的原因。第三章是對(duì)現(xiàn)行使用的教學(xué)大綱及教材的調(diào)查分析。通過(guò)對(duì)大綱中出現(xiàn)的可能補(bǔ)語(yǔ)習(xí)得內(nèi)容的列舉,對(duì)照各大教材的執(zhí)行情況,分析當(dāng)前漢語(yǔ)國(guó)際教育常用教材在對(duì)可能補(bǔ)語(yǔ)這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)上普遍存在的問(wèn)題。第四章是筆者對(duì)可能補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)的建議。分別從教材中有關(guān)語(yǔ)法點(diǎn)的分布規(guī)律和相關(guān)語(yǔ)法內(nèi)容的建議兩方面討論教材的編寫。同時(shí),也對(duì)教師的課堂教學(xué)策略進(jìn)行分析與建議,分別從課前的準(zhǔn)備工作、課堂教學(xué)策略以及課后鞏固練習(xí)任務(wù)等三方面給出自己的建議。第五章為本文的結(jié)語(yǔ),對(duì)本文主要內(nèi)容特色及不足進(jìn)行總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】：可能補(bǔ)語(yǔ) 留學(xué)生 偏誤分析 教學(xué)建議
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 緒論8-15
• 1.1 選題緣由和意義8-9
• 1.2 研究對(duì)象和方法9-10
• 1.2.1 研究對(duì)象9
• 1.2.2 主要研究方法9-10
• 1.3 漢語(yǔ)可能補(bǔ)語(yǔ)本體研究情況10-15
• 1.3.1 可能補(bǔ)語(yǔ)的界定與分類10-12
• 1.3.2 可能補(bǔ)語(yǔ)的否定形式和疑問(wèn)形式12
• 1.3.3 可能補(bǔ)語(yǔ)與結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)、趨向補(bǔ)語(yǔ)的關(guān)系12-13
• 1.3.4 可能補(bǔ)語(yǔ)與能愿動(dòng)詞的異同13
• 1.3.5 可能補(bǔ)語(yǔ)與狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)的區(qū)分13-15
• 第二章 留學(xué)生習(xí)得可能補(bǔ)語(yǔ)的偏誤調(diào)查及結(jié)果分析15-27
• 2.1 留學(xué)生習(xí)得可能補(bǔ)語(yǔ)的偏誤調(diào)查15-21
• 2.1.1 調(diào)查方法15-16
• 2.1.2 調(diào)查問(wèn)卷16-17
• 2.1.3 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)17-20
• 2.1.4 調(diào)查結(jié)果分析20-21
• 2.2 偏誤類型21-24
• 2.3 出現(xiàn)偏誤的原因24-27
• 第三章 教學(xué)大綱及教材的調(diào)查分析27-32
• 3.1 教學(xué)大綱中對(duì)可能補(bǔ)語(yǔ)的要求及分析27-29
• 3.2 對(duì)外漢語(yǔ)常用教材中可能補(bǔ)語(yǔ)相關(guān)知識(shí)及分析29-31
• 3.3 小結(jié)31-32
• 第四章 可能補(bǔ)語(yǔ)的教學(xué)建議32-36
• 4.1 教材的編寫32-33
• 4.1.1 教材中有關(guān)語(yǔ)法點(diǎn)的分布規(guī)律32
• 4.1.2 教材中應(yīng)包含的相關(guān)語(yǔ)法內(nèi)容的建議32-33
• 4.2 課堂教學(xué)的建議33-36
• 4.2.1 課前準(zhǔn)備階段存在的問(wèn)題33-34
• 4.2.2 課堂教學(xué)策略34
• 4.2.3 課后鞏固練習(xí)任務(wù)34-36
• 第五章 結(jié)語(yǔ)36-37
• 附錄：留學(xué)生可能補(bǔ)語(yǔ)學(xué)習(xí)情況調(diào)查表37-40
• 參考文獻(xiàn)40-42
• 致謝42

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 沈清淮;補(bǔ)語(yǔ)可能式受事的用法[J];重慶師專學(xué)報(bào);1999年02期

2 火sト，

本文編號(hào)：551636