本文關(guān)鍵詞：《漢語(yǔ)口語(yǔ)速成》和《路—外國(guó)人漢語(yǔ)會(huì)話課本》兩本短期速成漢語(yǔ)口語(yǔ)教材的比較研究

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【摘要】：近年來(lái)隨著短期來(lái)華學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人越來(lái)越多,短期速成漢語(yǔ)教學(xué)的重要性越來(lái)越突出,為了能讓學(xué)習(xí)者在短時(shí)間內(nèi)快速提高自己的交際能力水平,編寫一部適合短期速成學(xué)習(xí)者的教材是十分必要的。但是近30年來(lái),我國(guó)短期速成教材雖然出版數(shù)量很多,但質(zhì)量卻良莠不齊,適合學(xué)習(xí)者的短期速成教材并不多。為了能夠編寫出最適合短期速成學(xué)習(xí)者的教材,對(duì)現(xiàn)有的短期速成教材進(jìn)行研究是相當(dāng)有必要的。所以,本文以《漢語(yǔ)口語(yǔ)速成?入門篇》和《路—外國(guó)人漢語(yǔ)會(huì)話課本》為研究對(duì)象,試圖通過(guò)對(duì)兩本教材的課文、詞匯、語(yǔ)法和練習(xí)等四個(gè)部分進(jìn)行對(duì)比分析,總結(jié)其在教材編寫上的不足并提出了一些建議,以期為今后的短期速成漢語(yǔ)教材編寫提供一些借鑒。本文有七個(gè)部分。第一部分是研究目的和意義等內(nèi)容。第二部分是對(duì)兩部教材的簡(jiǎn)要分析。第三、四、五、六部分是對(duì)兩部教材的全面分析,最后一部分是總結(jié)兩部教材存在的問(wèn)題和針對(duì)問(wèn)題提出的一些編排建議。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語(yǔ) 教材研究 短期速成 《漢語(yǔ)口語(yǔ)速成?入門篇》 《路—外國(guó)人漢語(yǔ)會(huì)話課本》
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-18
• 1.1 研究背景和意義9-10
• 1.1.1 研究背景9
• 1.1.2 研究意義9-10
• 1.2 研究創(chuàng)新10
• 1.3 研究方法10-11
• 1.4 “短期速成漢語(yǔ)教學(xué)”的界定11-13
• 1.4.1 短期速成漢語(yǔ)教學(xué)的定義11
• 1.4.2 短期速成漢語(yǔ)教學(xué)的性質(zhì)11-12
• 1.4.3 短期速成漢語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)12-13
• 1.4.4 短期速成漢語(yǔ)教學(xué)的研究對(duì)象13
• 1.5 短期速成初級(jí)漢語(yǔ)教材的相關(guān)綜述13-18
• 1.5.1 短期速成初級(jí)漢語(yǔ)教材的概況13-15
• 1.5.2 短期速成初級(jí)漢語(yǔ)教材的研究綜述15-16
• 1.5.3 短期速成初級(jí)漢語(yǔ)教材的研究反思與評(píng)析16-18
• 第二章 《漢語(yǔ)口語(yǔ)速成》和《路》略述18-21
• 2.1《漢語(yǔ)口語(yǔ)速成》和《路》的教材體例18
• 2.2《漢語(yǔ)口語(yǔ)速成》和《路》的編寫原則18-19
• 2.3《漢語(yǔ)口語(yǔ)速成》和《路》的對(duì)比研究?jī)r(jià)值19-21
• 第三章 《漢語(yǔ)口語(yǔ)速成》和《路》的課文比較21-34
• 3.1 課文的形式21-23
• 3.2 課文的交際角色23-25
• 3.3 課文的話題25-31
• 3.3.1 話題的分類25-27
• 3.3.2 話題的分布27-28
• 3.3.3 話題的文化因素28-30
• 3.3.4 中國(guó)社會(huì)生活的話題30-31
• 3.4 課文的語(yǔ)境31-34
• 3.4.1 語(yǔ)境的真實(shí)性31-32
• 3.4.2 語(yǔ)境的交際性32-34
• 第四章 《漢語(yǔ)口語(yǔ)速成》和《路》的詞匯比較34-41
• 4.1 詞匯的數(shù)量34-35
• 4.2 詞匯的詞性分布35-37
• 4.3 詞匯的排列方式37-38
• 4.4 詞匯的釋義38-41
• 4.4.1 詞性注釋38
• 4.4.2 英語(yǔ)注釋38-39
• 4.4.3 語(yǔ)用背景中的詞匯釋義39-41
• 第五章 《漢語(yǔ)口語(yǔ)速成》和《路》的語(yǔ)法比較41-46
• 5.1 語(yǔ)法項(xiàng)目的數(shù)量41-42
• 5.2 語(yǔ)法項(xiàng)目的順序42-45
• 5.3 語(yǔ)法項(xiàng)目的內(nèi)容45-46
• 第六章 《漢語(yǔ)口語(yǔ)速成》和《路》的練習(xí)比較46-52
• 6.1 練習(xí)題的題量46-48
• 6.2 練習(xí)題的類型48-50
• 6.2.1 練習(xí)題的形式48-49
• 6.2.2 練習(xí)題的分類49-50
• 6.3 練習(xí)題的順序50-52
• 第七章 兩部短期速成初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教材在編寫上的反思52-59
• 7.1 短期速成教材編寫上存在的問(wèn)題52-55
• （一）課文部分存在的問(wèn)題52
• （二）詞匯部分存在的問(wèn)題52-53
• （三）語(yǔ)法部分存在的問(wèn)題53-54
• （四）練習(xí)部分存在的問(wèn)題54-55
• 7.2 對(duì)短期初級(jí)口語(yǔ)教材編寫的建議55-59
• （一）課文編排策略的建議55-56
• （二）生詞編排策略的建議56-57
• （三）語(yǔ)法編排策略的建議57
• （四）練習(xí)題編排策略的建議57-59
• 結(jié)語(yǔ)59-61
• 參考文獻(xiàn)61-64
• 致謝64-65

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 王倩;;淺談對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教材語(yǔ)境設(shè)置的問(wèn)題[J];安徽文學(xué)(下半月);2011年12期

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4 汲傳波;對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教材的話題選擇[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(bào);2005年06期

5 李泉;;論對(duì)外漢語(yǔ)教材的實(shí)用性[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;2007年03期

6 崔永華;略論漢語(yǔ)速成教學(xué)的設(shè)計(jì)[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;1996年02期

7 楊惠元;論速成教學(xué)的四個(gè)基本要素[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;1999年02期

8 李泉;近20年對(duì)外漢語(yǔ)教材編寫和研究的基本情況述評(píng)[J];語(yǔ)言文字應(yīng)用;2002年03期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 孫清忠;對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教材課文研究[D];暨南大學(xué);2006年

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本文編號(hào)：541882