本文關(guān)鍵詞：高職院校大學(xué)語文課程功能定位及特色教學(xué)模式的探析

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【摘要】：要讓語文課在實(shí)現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)中發(fā)揮更加積極的作用,增加高職畢業(yè)生的就業(yè)砝碼,就必須認(rèn)真研究高職語文的教學(xué)實(shí)際,科學(xué)、準(zhǔn)確地確定高職語文課的教學(xué)內(nèi)容。本文從目前高職語文的教學(xué)實(shí)際出發(fā),科學(xué)、準(zhǔn)確地對(duì)高職語文課程進(jìn)行功能定位,探索適應(yīng)高職教育特色的大學(xué)語文教學(xué)模式,以凸現(xiàn)大學(xué)語文的人文性、實(shí)用性特色。
【作者單位】： 首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)密云分校;
【關(guān)鍵詞】： 高職 語文 定位 模式 探析
【分類號(hào)】：H193
【正文快照】： 引言高職院校大學(xué)語文課程是一門處于特殊地位的課程,注重培養(yǎng)學(xué)生的人文教育和知識(shí)的深度與厚度,強(qiáng)化讀、寫、說的功能,突出理性思辨的實(shí)用性價(jià)值。但分析當(dāng)前的高職教育狀況,過分注重職業(yè)技能的培養(yǎng),忽視了學(xué)生的身心全面和諧發(fā)展,更多的是強(qiáng)調(diào)高職教育要培養(yǎng)實(shí)用型、技術(shù)型

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