認(rèn)知心理學(xué)自二十世紀(jì)中期被提出以來(lái),對(duì)世界范圍內(nèi)教學(xué)研究與實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生了重大影響,對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教材的編寫具有指導(dǎo)作用。教材作為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的紐帶,是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的四大組成部分之一。本文選取了三套具有歷時(shí)性和代表性的對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)綜合教材:二十世紀(jì)末最典型的總結(jié)性教材《漢語(yǔ)教程》,經(jīng)歷二十年實(shí)踐檢驗(yàn)重新出版于二十一世紀(jì)初的《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》,以及2010年以來(lái)最受好評(píng)的教材之一《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》,并對(duì)這三套教材進(jìn)行定性定量對(duì)比分析。第一章介紹了認(rèn)知理論下的認(rèn)知心理學(xué)和認(rèn)知語(yǔ)言學(xué),如認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論、知覺(jué)注意理論和信息加工理論等。第二章主要考察認(rèn)知視角下的教材漢字編排,統(tǒng)計(jì)對(duì)比分析了三套教材中漢字教學(xué)量及練習(xí)設(shè)計(jì),希望綜合教材能將漢字作為每單元教材的必要部分,體現(xiàn)漢字的內(nèi)部邏輯與知識(shí),同時(shí)寓趣味性于思考性之中;第三章主要考察認(rèn)知視角下的教材詞匯編排,在理論前提下統(tǒng)計(jì)分析教材詞匯量及呈現(xiàn)方式與練習(xí),認(rèn)為教材要重視對(duì)詞匯知識(shí)的建構(gòu),然后再分單元進(jìn)行合理編排;第四章主要考察教材語(yǔ)法項(xiàng)目的設(shè)計(jì)編排,從語(yǔ)法項(xiàng)目?jī)?nèi)容選擇和闡釋練習(xí)的對(duì)比分析出發(fā),認(rèn)為教材語(yǔ)法項(xiàng)目編排時(shí)要考慮到學(xué)習(xí)者的習(xí)得順序,同時(shí)要重視知識(shí)點(diǎn)...

【文章頁(yè)數(shù)】：88 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    一、研究背景與現(xiàn)狀
    二、研究意義
    三、研究?jī)?nèi)容與方法
    四、研究對(duì)象的選擇依據(jù)
第一章 認(rèn)知理論概述
    第一節(jié) 用于教材編寫的認(rèn)知心理學(xué)基本理論
        一、認(rèn)知心理學(xué)的定義與基本心理過(guò)程
        二、認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論
        三、信息加工理論
        四、層級(jí)說(shuō)理論
    第二節(jié) 認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)相關(guān)內(nèi)容
        一、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的定義
        二、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)下相關(guān)內(nèi)容
第二章 認(rèn)知視角下的初級(jí)教材漢字編排對(duì)比
    第一節(jié) 漢字本體的認(rèn)知基礎(chǔ)
        一、聲符和義符
        二、筆畫與部件
    第二節(jié) 二語(yǔ)學(xué)習(xí)者漢字加工的認(rèn)知方式
        一、偏誤分析
        二、心理加工機(jī)制
    第三節(jié) 教材漢字編排對(duì)比
        一、呈現(xiàn)方式與數(shù)量
        二、編排分析
        三、練習(xí)設(shè)置
    第四節(jié) 小結(jié)
第三章 認(rèn)知視角下的初級(jí)教材詞匯編排對(duì)比
    第一節(jié) 中文詞匯加工與認(rèn)知
        一、詞匯認(rèn)知的心理加工
        二、心理詞典(mental lexicon)的建構(gòu)
    第二節(jié) 教材詞匯編排對(duì)比
        一、詞匯量
        二、出現(xiàn)方式與復(fù)現(xiàn)情況
        三、練習(xí)設(shè)計(jì)
    第三節(jié) 小結(jié)
第四章 認(rèn)知視角下的初級(jí)教材語(yǔ)法項(xiàng)目編排對(duì)比
    第一節(jié) 漢語(yǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目的編寫原則與加工分類
        一、語(yǔ)法項(xiàng)目的編寫原則
        二、語(yǔ)法項(xiàng)目分類
    第二節(jié) 教材語(yǔ)法項(xiàng)目編排對(duì)比
        一、語(yǔ)法項(xiàng)目編排對(duì)比
        二、語(yǔ)法項(xiàng)目講解方式
        三、練習(xí)設(shè)計(jì)
    第三節(jié) 小結(jié)
第五章 認(rèn)知視角下的初級(jí)教材課文與話題編排對(duì)比
    第一節(jié) 單元框架與課文對(duì)比
        一、教材單元框架對(duì)比
        二、課文類型與內(nèi)容對(duì)比
    第二節(jié) 教材話題對(duì)比
        一、話題的選擇與分類
        二、話題編排對(duì)比
    第三節(jié) 小結(jié)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3963166