穆罕默德((?)(?)(?)(?))曾經(jīng)說過：“學(xué)問雖元在中國,齊當(dāng)求之�！边@表達(dá)了阿拉伯人對中國人民的友好感情和他們善于學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)。中國的對外漢語教學(xué)事業(yè)開始于1950年,至今已有近60年的歷史了。近年來,作為中華文化的載體和國際交往重要工具的漢語,其地位日益提高,世界范圍內(nèi)對漢語教學(xué)的要求也在不斷增長。中國與阿拉伯的友誼源遠(yuǎn)流長,早在唐代,兩國關(guān)系就得到長足的發(fā)展。中國對阿拉伯國家的漢語教學(xué)始于上個世紀(jì)60年代未,這對后來中國與阿拉伯之間的關(guān)系發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。近年來,中國與阿拉伯國家在經(jīng)濟(jì)、文化方面的友好交流得到了進(jìn)一步的發(fā)展,到中國學(xué)習(xí)漢語和其他專業(yè)的阿拉伯留學(xué)生迅速增多,這也大大促進(jìn)了阿拉伯國家的漢語教學(xué)。本文描寫了中國和阿拉伯國家密切交往的歷史和阿拉伯國家漢語教學(xué)的發(fā)展,論述了針對阿拉伯學(xué)生漢語教學(xué)的難點。 本文進(jìn)行了漢語與阿拉伯語的對比研究,并調(diào)查了阿拉伯學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語語音、詞匯、語法、漢字和文化時所受到的干擾,這些干擾是阿拉伯學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的難點。其研究的目的是為阿拉伯學(xué)生能夠理解和應(yīng)用漢語提供幫助。其中,語音包含著“發(fā)音、傳遞、感知”的問題：詞...

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 阿拉伯國家的漢語教學(xué)
    1.1 中國和阿拉伯民族關(guān)系的歷史和現(xiàn)狀
    1.2 阿拉伯國家漢語教學(xué)的歷史
    1.3 蘇丹漢語教學(xué)的歷史
第二章 阿拉伯學(xué)生學(xué)習(xí)漢語語音的難點分析
    2.1 漢阿語音對比
    2.2 漢阿語音相同而產(chǎn)生的正遷移
    2.3 漢阿語音相近而產(chǎn)生的偏誤
    2.4 漢阿語音相異而產(chǎn)生的偏誤
第三章 阿拉伯學(xué)生學(xué)習(xí)漢語詞匯的難點分析
    3.1 漢阿語詞匯對比
    3.2 漢阿詞匯相同而產(chǎn)生的正遷移
    3.3 漢阿詞匯相近而產(chǎn)生的偏誤
    3.4 漢阿詞匯相異而產(chǎn)生的偏誤
第四章 阿拉伯學(xué)生學(xué)習(xí)漢語語法的難點分析
    4.1 漢阿語法比較
    4.2 漢阿語法相同而產(chǎn)生的正遷移
    4.3 漢阿語法相近而產(chǎn)生的偏誤
    4.4 漢阿語法相異而產(chǎn)生的偏誤分析
第五章 阿拉伯學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的難點及文化因素的干擾
    5.1 阿拉伯學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的難點
    5.2 阿拉伯學(xué)生學(xué)習(xí)漢語過程中的文化因素干擾
第六章 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
后記



本文編號：3961638