為了培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力,在口語課堂上教師會設(shè)計相應(yīng)的交際活動,但是口語課堂上交際活動的效果并不理想。因此,針對該問題,筆者對實習(xí)單位中的初級班進行為期一個學(xué)期的行動研究。本文以行動研究法為基本,結(jié)合采用文獻法、調(diào)查法、訪談法等多種研究方法,對初級口語課堂交際活動的設(shè)置以及實施情況進行調(diào)查分析,改進教學(xué)的不足。本文主要分為三個部分。第一章,利用一個月的時間調(diào)查初級口語課堂交際活動的設(shè)置情況,其中包括對教師教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩方面的調(diào)查。在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn),教師設(shè)計了交際活動卻不能在計劃之內(nèi)完成活動、學(xué)生操練時間不多、交際活動的內(nèi)容和形式不夠豐富等現(xiàn)象。通過調(diào)查,總結(jié)出以下幾個問題:教材中的交際練習(xí)使用不當,交際活動所占課堂比例少,課堂中培養(yǎng)口語能力效率低,交際活動的內(nèi)容和形式單一,學(xué)生在表達時出現(xiàn)“語言保守”傾向。第二章,針對上述問題,對接下來的交際活動的設(shè)置進行改進。改進的原則依據(jù)針對性原則、趣味性原則、實用性原則、有效性原則、學(xué)生主體性原則進行。改進的具體方向為:合理選擇教材中的交際練習(xí)、增加交際活動在課堂中所占比重、引導(dǎo)學(xué)生的表達從模仿到擴展超越。針對問題改進交際活動的設(shè)計,...

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題背景和意義
        (一)選題背景
        (二)選題意義
    二、相關(guān)研究現(xiàn)狀
        (一)對外漢語口語教學(xué)的相關(guān)研究
        (二)對外漢語教學(xué)中課堂活動的相關(guān)研究
        (三)行動研究在第二語言教學(xué)中應(yīng)用的相關(guān)研究
    三、本文的相關(guān)研究工作
        (一)行動研究設(shè)計
        (二)研究方法
        (三)理論基礎(chǔ)
        (四)創(chuàng)新之處
第一章 對外漢語初級口語課堂交際活動調(diào)查及問題分析
    一、初級口語課堂交際活動調(diào)查情況及分析
        (一)對活動的設(shè)置情況的調(diào)查與分析
        (二)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查與分析
    二、對外漢語初級口語課堂交際活動存在的問題
        (一)交際練習(xí)與活動時長的問題
        (二)交際活動有效性的問題
        (三)學(xué)生話語輸出的問題
第二章 對外漢語初級口語課堂交際活動的改進設(shè)計與實施
    一、交際活動改進的原則
        (一)針對性原則
        (二)趣味性原則
        (三)實用性原則
        (四)有效性原則
        (五)學(xué)生主體性原則
    二、交際活動的改進設(shè)計
        (一)交際活動設(shè)計的改進方向
        (二)交際活動具體的改進設(shè)計
    三、交際活動的改進實施
        (一)交際活動在時間上的改進實施
        (二)交際活動在內(nèi)容和形式上的改進實施
第三章 對外漢語初級口語課堂交際活動行動研究的結(jié)果與反思
    一、行動研究的結(jié)果
        (一)靈活利用了教材中的交際練習(xí)
        (二)突出了交際活動在口語課中的地位
        (三)采用了靈活多變的活動形式
        (四)學(xué)生話語輸出質(zhì)量提升
        (五)小組合作優(yōu)勢不突出
    二、行動研究的反思
        (一)交際活動的設(shè)計應(yīng)符合課型需要
        (二)交際活動的組織應(yīng)充分發(fā)揮小組作用
        (三)交際活動的內(nèi)容應(yīng)適合教學(xué)對象
結(jié)語
參考文獻
附錄
后記
個人簡歷
在學(xué)期間公開發(fā)表論文及著作情況



本文編號：3910345