作為20世紀(jì)80年代重開(kāi)大學(xué)語(yǔ)文課程的首倡者,徐中玉經(jīng)過(guò)多年的探索,將大學(xué)語(yǔ)文的課程性質(zhì)定位于人文性與工具性的統(tǒng)一,著力培養(yǎng)與提升大學(xué)生人文素養(yǎng)與運(yùn)用語(yǔ)言能力;通過(guò)教材的選文教學(xué),在潛移默化中陶冶學(xué)生情操,使其具有獨(dú)立思考的能力和批判精神;徐中玉重視學(xué)生的寫作訓(xùn)練,主張通過(guò)對(duì)典范文本的學(xué)習(xí),從中領(lǐng)悟與借鑒優(yōu)秀作品的藝術(shù)成就與創(chuàng)作方法,通過(guò)大量的寫作實(shí)踐,從而學(xué)會(huì)寫作,并提高口語(yǔ)表達(dá)能力;大學(xué)語(yǔ)文教師要確立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,培養(yǎng)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣與能力,組織學(xué)生討論各種問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生提出不同見(jiàn)解。徐中玉大學(xué)語(yǔ)文教育思想的核心,即是把學(xué)生培養(yǎng)成具有良好的人文素養(yǎng)、道德情操與語(yǔ)言運(yùn)用能力的人才。

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