隨著對(duì)外漢字教學(xué)實(shí)踐的不斷發(fā)展,對(duì)外漢字教學(xué)研究的領(lǐng)域越來越廣,也越來越深入。對(duì)漢字教學(xué)的研究,可以從漢字本體、外部因素(包括教師和學(xué)習(xí)環(huán)境等)、學(xué)習(xí)者個(gè)人這三個(gè)方面進(jìn)行。本文主要從學(xué)習(xí)者個(gè)體因素的角度出發(fā),研究其對(duì)漢字讀寫能力發(fā)展的影響。文章跟蹤調(diào)查了五位“非漢字圈”零起點(diǎn)留學(xué)生在漢字讀寫能力發(fā)展過程中出現(xiàn)的偏誤,對(duì)五位研究對(duì)象在漢字讀寫能力發(fā)展過程中出現(xiàn)的共性偏誤進(jìn)行分析,并揭示五位研究對(duì)象各自不同的性格、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等對(duì)他們的漢字讀寫能力發(fā)展的影響。根據(jù)這些調(diào)查研究結(jié)果,對(duì)漢字教學(xué)提出一些建議,希望其他學(xué)習(xí)者能夠從這五位研究對(duì)象身上吸取一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),更深刻地了解學(xué)習(xí)漢字的過程,使他們的漢字讀寫水平提高的更快。 第一章介紹了本文的選題緣起、研究現(xiàn)狀、研究對(duì)象、研究方法、研究?jī)?nèi)容和語(yǔ)料來源,指出本文研究的目的和意義。 第二章分析了五位研究對(duì)象在預(yù)科班學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的漢字書寫及認(rèn)讀偏誤。漢字書寫偏誤主要分為四大類：筆畫類錯(cuò)誤、部件類錯(cuò)誤、混合類錯(cuò)誤和其他。筆畫類錯(cuò)誤又可分為11個(gè)小類,共523個(gè)例字。其中的“筆畫缺失”類錯(cuò)誤量最大,約占筆畫類錯(cuò)誤的46%,最低錯(cuò)誤類型為“筆形失...

【文章頁(yè)數(shù)】：77 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題緣起
    1.2 研究現(xiàn)狀
    1.3 研究對(duì)象
    1.4 研究方法
    1.5 研究?jī)?nèi)容和語(yǔ)料
        1.5.1 研究?jī)?nèi)容
        1.5.2 研究語(yǔ)料
    1.6 研究目的和意義
        1.6.1 研究目的
        1.6.2 研究意義
第二章 漢字書寫及認(rèn)讀的偏誤
    2.1 概述
        2.1.1 預(yù)科班學(xué)生基本情況及調(diào)查重點(diǎn)
        2.1.2 研究?jī)?nèi)容、材料來源及研究步驟
    2.2 調(diào)查結(jié)果及分析
        2.2.1 調(diào)查結(jié)果
        2.2.2 調(diào)查結(jié)果分析
    2.3 小結(jié)
第三章 研究對(duì)象個(gè)案分析
    3.1 概述
    3.2 個(gè)案分析
    3.3 研究對(duì)象個(gè)案比較分析
    3.4 小結(jié)
第四章 關(guān)于教學(xué)的啟示及建議
    4.1 學(xué)習(xí)者自身應(yīng)注意的方面
    4.2 教師應(yīng)注意的方面
第五章 結(jié)語(yǔ)
附錄
主要參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文



本文編號(hào)：3893969