2001年8月,教育部頒布了《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質(zhì)量的若干意見》,提出了加強本科教學的12項措施,要求各高等學校積極推動使用英語等外語進行教學,目的是培養(yǎng)具有國際競爭力的雙語人才。按照教育部提出的各高校在三年內(nèi)開設5%-10%的雙語課程、引進原版教材和提高師資水平的要求,全國各大高校的非語言類課程紛紛實行雙語授課。但是,由于雙語教學是一種教學改革全新的嘗試,一些問題也隨之凸顯出來。本文主要運用文獻綜述法和比較法對目前高校雙語教學存在的問題進行了分析,并提出解決問題的相關對策。文章共分為三個部分。 第一部分,我國高校雙語教學管理的概述。主要是針對于雙語教學管理在我國教學改革中體現(xiàn)的重要性、雙語教學管理在我國高校開展的必要性和雙語教學管理在我國重點大學所取得的成就進行詳細的論述。 第二部分,我國高校雙語教學管理存在的問題。該部分指出了當前我國高校雙語教學管理的幾點亟需解決的問題：雙語教學課程設置不盡合理、雙語教師資源匱乏、缺乏健全的雙語教學激勵機制、缺乏適應我國市場經(jīng)濟需要的雙語教材以及缺乏完備的雙語教學質(zhì)量評價體系。 第三部分,提高我國高校雙語教學管理的對策。為解決第二...

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題目的及研究意義
        1.1.1 選題目的
        1.1.2 研究意義
    1.2 文獻綜述
        1.2.1 國內(nèi)的研究狀況
        1.2.2 國外的研究狀況
        1.2.3 簡要評價
    1.3 論文研究的基本內(nèi)容
    1.4 論文的研究方法和創(chuàng)新點
        1.4.1 論文的研究方法
        1.4.2 論文可能的創(chuàng)新點
第2章 我國高校雙語教學管理概述
    2.1 相關概念的界定
        2.1.1 雙語的內(nèi)涵
        2.1.2 雙語教學的內(nèi)涵
        2.1.3 雙語教學管理的內(nèi)涵
    2.2 雙語教學管理在教學改革中體現(xiàn)的重要性
    2.3 雙語教學管理在我國高校開展的必要性
        2.3.1 經(jīng)濟全球化的必然結果
        2.3.2 培養(yǎng)復合型高級專業(yè)人才的需要
        2.3.3 提高英語教學質(zhì)量的要求
    2.4 雙語教學管理在我國重點大學所取得的成就
        2.4.1 全國高校雙語教學協(xié)作組成立
        2.4.2 我國高校積極開展雙語教學工作
第3章 我國高校雙語教學管理存在的問題
    3.1 雙語教學課程設置不盡合理
        3.1.1 課程開設具有隨意性
        3.1.2 開設時間具有隨意性
    3.2 缺乏高質(zhì)量的雙語師資隊伍
        3.2.1 高校雙語教師的數(shù)量不足
        3.2.2 高校雙語教師的知識結構不平衡
    3.3 缺乏健全的雙語教學激勵機制
    3.4 缺乏適合我國教學要求的雙語教材
    3.5 缺乏完備的雙語教學質(zhì)量評價體系
第4章 提高我國高校雙語教學管理的對策
    4.1 科學設置雙語教學課程
        4.1.1 適應社會的需求
        4.1.2 區(qū)分學科的性質(zhì)
        4.1.3 合理安排課程
    4.2 加強高校雙語師資隊伍建設
        4.2.1 擴充雙語教師來源
        4.2.2 加強雙語教師培訓
    4.3 健全雙語教學的激勵機制
    4.4 確保雙語教材滿足我國教材建設的發(fā)展要求
        4.4.1 教材內(nèi)容應當適應中國國情
        4.4.2 考慮高校學生的經(jīng)濟承受力
    4.5 研究制定專門的雙語教學質(zhì)量評價體系
        4.5.1 構建雙語課程建設評價分系統(tǒng)
        4.5.2 構建雙語教學工作評價分系統(tǒng)
        4.5.3 構建雙語課堂教學質(zhì)量評價分系統(tǒng)
        4.5.4 構建雙語教學學生學習質(zhì)量評價分系統(tǒng)
第5章 結論
    5.1 研究所取得的成果
    5.2 研究有待完善之處
參考文獻
致謝
作者簡介
攻讀學位期間發(fā)表的論著及獲獎情況



本文編號：3861713