漢字教學(xué)一直是對外漢語教學(xué)的重難點。漢字不同于西方的字母文字,它具有強烈的表意性和文化意蘊。但在實際教學(xué)中,很多人卻忽略了漢字具有文化意蘊的特點。而獨體字作為最早的漢字,其中的文化意蘊自然是不言而喻的。且獨體字構(gòu)字能力極強,能構(gòu)成絕大多數(shù)的合體字,在漢字教學(xué)中能充當(dāng)詞根的地位。因此學(xué)好獨體字對于學(xué)習(xí)合體字有極大的幫助。所以本文想嘗試從文化入手,把獨體字的文化性和漢字教學(xué)聯(lián)系起來,將文化運用到獨體字的教學(xué)中去。希望能對對外漢語漢字教學(xué)起到一定的作用。本文選用學(xué)生教材《認(rèn)漢字,寫漢字》,從中挑選出54個具有文化意蘊的獨體字進(jìn)行文化分析,并嘗試性的將其運用于教學(xué)。本文一共有5章,第一章是緒論。第二章是獨體字教學(xué)的意義,本章分為三個部分,第一個部分是獨體字在漢字教學(xué)中的重要性,第二部分是獨體字教學(xué)現(xiàn)行的方法及其評述,第三部分則是文化運用于獨體字教學(xué)的優(yōu)勢。第三章是對所要教學(xué)的獨體字的篩選和分類。第四章是將文化運用于獨體字教學(xué)的原則,具體操作方法,以及注意事項。最后一章是教學(xué)設(shè)計。最后是結(jié)語,對前面的所講內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)。

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    一 選題緣由及研究意義
        (一)選題緣由
        (二)研究意義
    二 研究范圍
    三 理論基礎(chǔ)
    四 研究綜述
        (一)獨體字本體及其教學(xué)研究
        (二)漢字與文化
        (三)漢字文化與獨體字教學(xué)
第一章 獨體字教學(xué)的意義
    一 獨體字在對外漢字教學(xué)中的重要性
        (一)獨體字使用頻率高、筆劃少、結(jié)構(gòu)簡單。
        (二)獨體字作為合體字部件教學(xué),有利于音形義的統(tǒng)一
    二 獨體字教學(xué)現(xiàn)行的幾種教學(xué)方法評述
        (一)筆劃教學(xué)法
        (二)字源教學(xué)法
        (三)獨體字作為部件教學(xué)
    三 獨體字教學(xué)中文化的優(yōu)勢
        (一)獨體字和文化密切的關(guān)系為獨體字的學(xué)習(xí)提供了理據(jù)
        (二)彌補了獨體字教學(xué)中趣味性不足的問題
        (三)讓學(xué)生更好地了解中國文化
第二章 具有文化意義的獨體字的篩選和分類
    一 對《認(rèn)漢字,寫漢字》中的獨體字進(jìn)行調(diào)查篩選
    二 獨體字的文化分類
        (一)獨體字與人
        (二)獨體字與自然
第三章 文化運用于獨體字教學(xué)的原則、具體操作以及注意事項
    一 教學(xué)原則
        (一)以獨體字教學(xué)為主,文化教學(xué)為輔的原則
        (二)因材施教原則
        (三)深入淺出的原則
        (四)趣味性原則
    二 通過文化教學(xué)獨體字的具體操作
        (一)通過展示字源及字源演變了解漢字字形
        (二)通過展示圖片、視頻等直觀的方式解釋獨體字文化意義
        (三)以舊帶新,通過學(xué)過的獨體字的字形字義引出新的獨體字
        (四)通過對比法來分辨獨體字的字形和文化意義
        (五)通過課內(nèi)課外相結(jié)合的方式,使獨體字和文化能更好的結(jié)合
    三 注意事項
        (一)所輸入的文化知識的可理解性。
        (二)漢字文化圈和非漢字文化圈的學(xué)生的區(qū)別教學(xué)
        (三)針對成年人和兒童的認(rèn)知特點區(qū)別教學(xué)
第四章 文化運用于獨體字教學(xué)的設(shè)計
小結(jié)
參考文獻(xiàn)
致謝
附件



本文編號：3858573