發(fā)布時間：2023-10-22 11:04

　　漢語熱溫暖全球,對外漢語教學(xué)發(fā)展迅猛。外國留學(xué)生來華學(xué)習(xí)漢語言,漢字學(xué)習(xí)是不可避免的重要環(huán)節(jié),其本身對提高漢語水平也有舉足輕重的作用。如何讓來華留學(xué)生快速高效地掌握這一與他們母語文字迥異的文字,在對外漢字教學(xué)過程中確定教學(xué)內(nèi)容以及選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法就很重要。 來自不同背景下的學(xué)生的漢字學(xué)習(xí)有很大的差異,不同文字體系和不同文化背景的學(xué)生對漢字的認(rèn)知能力各不相同。在漢字課堂上,他們的學(xué)習(xí)策略,母語的遷移作用、心理特征、接受能力以及學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)明顯不同。教師要充分考慮具體教學(xué)對象的實(shí)際情況從而因材施教,選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和有針對性的教學(xué)方法,促進(jìn)教學(xué)手段的多元化。本論文從總結(jié)回顧對外漢字教學(xué)的歷史和現(xiàn)狀出發(fā),分析對外漢字教學(xué)處于瓶頸的原因,提出對外漢字教學(xué)的確定性和情趣化,探討了對外漢字教學(xué)的內(nèi)容和識字教學(xué)方法。 第一部分回顧且總結(jié)了對外漢字教學(xué)的歷史和現(xiàn)狀。先回顧對外漢字教學(xué)發(fā)展的歷史,再分析現(xiàn)狀：對外漢字教學(xué)的需求激增與對外漢字教學(xué)長期處于瓶頸狀態(tài)的矛盾；最后從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)對象等幾個方面分析了對外漢字教學(xué)處于瓶頸狀態(tài)的原因。 第二部分闡述了對外漢字教學(xué)的確定性。先是分析...

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言與文獻(xiàn)綜述
第一章 對外漢字教學(xué)的歷史和現(xiàn)狀
    第一節(jié) 對外漢字教學(xué)的歷史
    第二節(jié) 對外漢字教學(xué)的現(xiàn)狀
        一、對外漢字教學(xué)需求激增
        二、對外漢字教學(xué)尷尬的瓶頸地位
            (一)、對外漢字教學(xué)的重要性
            (二)、漢字教學(xué)一直處于瓶頸地位
            (三)、對外漢字教學(xué)落后的原因
第二章 對外漢字教學(xué)的確定性
    第一節(jié) "對外漢字教學(xué)的確定性"的概念
    第二節(jié) 對外漢字教學(xué)的對象及其漢字認(rèn)知的特點(diǎn)
        一、日韓等漢字文化圈的學(xué)生
        二、非漢字文化圈的學(xué)生
        三、其他特殊群體
    第三節(jié) 確定對外漢字教學(xué)內(nèi)容的理論基礎(chǔ)
    第四節(jié) 對外漢字教學(xué)的內(nèi)容要確定
        一、確定對外漢字教學(xué)的字量
        二、拼音教學(xué)
        三、字形教學(xué)
        四、書寫教學(xué)
        五、漢字文化
        六、識繁寫簡
第三章 對外漢字教學(xué)的情趣化
    第一節(jié) 回顧國內(nèi)常用的識字法
    第二節(jié) 現(xiàn)行對外漢字教學(xué)的幾種主要模式
    第三節(jié) 對外漢字教學(xué)的情趣化
        一、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的識字情境,激發(fā)興趣、培養(yǎng)字感
        二、拓展豐富多彩的識字途徑,主動識字、學(xué)會識字
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號：3856391