中國(guó)參與全球治理與全球治理人才培養(yǎng)的思考
發(fā)布時(shí)間:2022-04-22 21:54
全球治理是當(dāng)前世界面臨的重要而艱巨的任務(wù)。作為世界大國(guó),中國(guó)近年來對(duì)全球治理高度重視,提出共商共建共享的全球治理觀,推動(dòng)全球治理體系向更加公正合理的方向發(fā)展,努力為世界提供公共產(chǎn)品。參與和引領(lǐng)全球治理需要有全球治理人才來保障。中國(guó)作為全球治理領(lǐng)域的后起者,在全球治理人才培養(yǎng)方面需加大力度。在培養(yǎng)過程中,需注重培養(yǎng)人才的基本素質(zhì),創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,做好外語(yǔ)與專業(yè)間的融通,相關(guān)專業(yè)間的連通,本科、碩士和博士間的貫通,專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)間的暢通,使人才培養(yǎng)兼顧全球治理人才所需的外語(yǔ)能力、交流能力、專業(yè)知識(shí)和全球視野。各人才培養(yǎng)單位應(yīng)結(jié)合自身人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)和專業(yè)特色,努力探索創(chuàng)新,培養(yǎng)合格的全球治理人才,使中國(guó)人才儲(chǔ)備與中國(guó)作為世界大國(guó)的地位和身份相匹配,以更好地發(fā)揮在全球治理中的作用。
【文章頁(yè)數(shù)】:8 頁(yè)
【文章目錄】:
1 引言
2 全球治理及全球治理的要素
3 中國(guó)參與全球治理與全球治理人才的挑戰(zhàn)
4 加強(qiáng)全球治理人才培養(yǎng)
4.1 全球治理人才的基本素質(zhì)
第一,諳熟國(guó)際事務(wù),通曉國(guó)際規(guī)則,具有全球視野。
第二,熟悉國(guó)情和文化,正確把握國(guó)家大政、方針和政策。
第三,具備規(guī)則制定能力和議程設(shè)置能力。
第四,具備輿論宣傳能力和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力。
4.2 中國(guó)全球治理人才能力培養(yǎng)
5 全球治理人才培養(yǎng)模式探索
6 結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略,積極推進(jìn)中國(guó)國(guó)際組織人才培養(yǎng)——2019年北京大學(xué)國(guó)際組織人才培養(yǎng)論壇綜述[J]. 張海濱,劉蓮蓮. 國(guó)際政治研究. 2019(06)
[2]中國(guó)參與全球治理70年:邁向新形勢(shì)下的再引領(lǐng)[J]. 劉宏松. 國(guó)際觀察. 2019(06)
[3]“人類命運(yùn)共同體”視閾下的全球治理:理念與實(shí)踐創(chuàng)新[J]. 孫吉?jiǎng)? 中國(guó)社會(huì)科學(xué)評(píng)價(jià). 2019(03)
[4]立足中國(guó)綠色發(fā)展 貢獻(xiàn)全球環(huán)境治理——環(huán)境學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索[J]. 賀克斌,吳燁,余剛,胡洪營(yíng),左劍惡. 中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2019(Z1)
[5]全球治理能力建設(shè)的中國(guó)實(shí)踐[J]. 吳志成,王慧婷. 世界經(jīng)濟(jì)與政治. 2019(07)
[6]中國(guó)大學(xué)如何培養(yǎng)全球治理人才?——美國(guó)研究型大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及其啟示[J]. 張漢,趙寰宇. 經(jīng)濟(jì)社會(huì)體制比較. 2019(01)
[7]聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)中的中國(guó)人才:現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與路徑建設(shè)[J]. 羅弦. 世界教育信息. 2018(16)
[8]全球治理視角下高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的戰(zhàn)略思考[J]. 黃明東,陶夏. 現(xiàn)代教育管理. 2018(07)
[9]全球治理視域下我國(guó)的國(guó)際組織人才發(fā)展戰(zhàn)略[J]. 闞閱. 比較教育研究. 2016(12)
[10]全球治理的中國(guó)視角與實(shí)踐[J]. 蔡拓. 中國(guó)社會(huì)科學(xué). 2004(01)
本文編號(hào):3646767
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【文章目錄】:
1 引言
2 全球治理及全球治理的要素
3 中國(guó)參與全球治理與全球治理人才的挑戰(zhàn)
4 加強(qiáng)全球治理人才培養(yǎng)
4.1 全球治理人才的基本素質(zhì)
第一,諳熟國(guó)際事務(wù),通曉國(guó)際規(guī)則,具有全球視野。
第二,熟悉國(guó)情和文化,正確把握國(guó)家大政、方針和政策。
第三,具備規(guī)則制定能力和議程設(shè)置能力。
第四,具備輿論宣傳能力和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力。
4.2 中國(guó)全球治理人才能力培養(yǎng)
5 全球治理人才培養(yǎng)模式探索
6 結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略,積極推進(jìn)中國(guó)國(guó)際組織人才培養(yǎng)——2019年北京大學(xué)國(guó)際組織人才培養(yǎng)論壇綜述[J]. 張海濱,劉蓮蓮. 國(guó)際政治研究. 2019(06)
[2]中國(guó)參與全球治理70年:邁向新形勢(shì)下的再引領(lǐng)[J]. 劉宏松. 國(guó)際觀察. 2019(06)
[3]“人類命運(yùn)共同體”視閾下的全球治理:理念與實(shí)踐創(chuàng)新[J]. 孫吉?jiǎng)? 中國(guó)社會(huì)科學(xué)評(píng)價(jià). 2019(03)
[4]立足中國(guó)綠色發(fā)展 貢獻(xiàn)全球環(huán)境治理——環(huán)境學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索[J]. 賀克斌,吳燁,余剛,胡洪營(yíng),左劍惡. 中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2019(Z1)
[5]全球治理能力建設(shè)的中國(guó)實(shí)踐[J]. 吳志成,王慧婷. 世界經(jīng)濟(jì)與政治. 2019(07)
[6]中國(guó)大學(xué)如何培養(yǎng)全球治理人才?——美國(guó)研究型大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及其啟示[J]. 張漢,趙寰宇. 經(jīng)濟(jì)社會(huì)體制比較. 2019(01)
[7]聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)中的中國(guó)人才:現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與路徑建設(shè)[J]. 羅弦. 世界教育信息. 2018(16)
[8]全球治理視角下高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的戰(zhàn)略思考[J]. 黃明東,陶夏. 現(xiàn)代教育管理. 2018(07)
[9]全球治理視域下我國(guó)的國(guó)際組織人才發(fā)展戰(zhàn)略[J]. 闞閱. 比較教育研究. 2016(12)
[10]全球治理的中國(guó)視角與實(shí)踐[J]. 蔡拓. 中國(guó)社會(huì)科學(xué). 2004(01)
本文編號(hào):3646767
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