創(chuàng)建翻譯學是中外譯學界的百年夢想。1970年代以降,翻譯學科意識漸濃;近40年來,尤其是中國的翻譯學科夢曾得到周期性熱議與推進,形成了幾次熱潮,伴生了一批成果。本文從學科的元思考、架構演進、方法論探索等方面,對中西既有成果進行梳理與反思,展望學科前景,旨在固本拓新,優(yōu)化其結構,革新其創(chuàng)建模式,以便更科學地建設翻譯學科。 

【文章來源】：上海翻譯. 2020,(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
1．引言
2．學科創(chuàng)建與譯學元思考
    2.1 學科創(chuàng)建之或然與必然
    2.2 學科地位之穩(wěn)固
    2.3 譯學元思考
3．學科建設演進
    3.1 中國譯學創(chuàng)建演進概貌
    3.2 國外譯學創(chuàng)建演進概貌
    3.3 學科框架演進
        3.3.1 學科理論體系試建
        3.3.2 學科結構系統(tǒng)化
4．學科發(fā)展反思與趨勢
    4.1 固本拓新與結構優(yōu)化
    4.2 完善學科理論體系
    4.3 講究譯學研究方法
    4.4 探索學科創(chuàng)建范式研究
5．結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]構建以構成要素為基底的翻譯研究學科構架[J]. 朱健平.  中國翻譯. 2020(01)
[2]變譯論的理論貢獻和實踐意義[J]. 方夢之,王志娟.  外語教學. 2020(01)
[3]新中國翻譯學科發(fā)展歷程[J]. 王克非.  外語教學與研究. 2019(06)
[4]建設中國譯學話語:認知與方法[J]. 方夢之.  上海翻譯. 2019(04)
[5]改革開放以來的中國筆譯研究:學科的誕生、成長與成熟[J]. 韓子滿.  外語教育研究前沿. 2019(01)
[6]改革開放以來中國口譯研究40年考察[J]. 任文,郭聰,黃娟.  外語教育研究前沿. 2019(01)
[7]定名與求實:翻譯學的學科演進再反思[J]. 楊榮廣.  上海翻譯. 2018(02)
[8]翻譯的超學科研究:認知與步驟[J]. 謝柯,邱進.  上海翻譯. 2018(02)
[9]我國翻譯教材建設與翻譯學學科發(fā)展[J]. 陶友蘭.  上海翻譯. 2017(06)
[10]基于翻譯本質(zhì)的理論翻譯學構建[J]. 黃忠廉,方儀力.  中國翻譯. 2017(04)



本文編號：3591696