僥幸義副詞“幸虧”“多虧”“好在”的對比分析及教學策略研究
發(fā)布時間:2022-01-09 09:27
本文選取“幸虧”“多虧”“好在”三個語氣副詞從語義、句法和語用三方面對其進行對比分析,然后分析留學生習得這三個近義語氣副詞時容易出現(xiàn)的偏誤及其原因,最后在本體研究和偏誤分析的基礎(chǔ)上提出相應的教學建議。主要的研究內(nèi)容如下:第一章是緒論部分,著重綜述了“幸虧”“多虧”“好在”的已有研究成果,提出本文要研究的問題,并交代了本文的研究價值和研究方法等。第二章是對“幸虧”“多虧”“好在”的本體研究。本部分主要對比分析“幸虧”“多虧”“好在”語義的異同,從三個詞的本義或語素義追根溯源,發(fā)現(xiàn)“幸”是在古代漢語中表達“幸虧”義的詞,所以我們認為“幸”常用于表達幸運這一正向意義。隨著語言的發(fā)展,表示虧損的“虧”逐漸發(fā)展出讓他人受損,使自己受益的意思。因為“虧”的動詞性較強,所以讓“幸”做副詞,用“幸”修飾“虧”形成“幸虧”。而“好在”作為副詞的本義為“好好的存在”,意為與之前相比沒有變化,所以產(chǎn)生出僥幸義。從本義出發(fā),我們就能看出“幸虧”“多虧”“好在”強調(diào)各有所側(cè)重。語法方面,主要分析“幸虧”“多虧”“好在”的搭配情況:一是三者與其他副詞的搭配情況,主要分為因果類“因為”“因此”“所以”“才”和轉(zhuǎn)折類...
【文章來源】:陜西師范大學陜西省 211工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:69 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
第一章 緒論
1.1 研究緣起
1.2 研究對象
1.3 研究現(xiàn)狀
1.3.1 “幸虧”“多虧”“好在”的詞類劃分
1.3.2 關(guān)于“僥幸”義副詞整體特點的研究
1.3.3 關(guān)于“幸虧”“多虧”“好在”的個案研究
1.3.4 關(guān)于“幸虧”“多虧”“好在”的對比研究
1.4 研究方法
1.5 語料來源
第二章 “幸虧”“多虧”“好在”的對比分析
2.1 “幸虧”“多虧”“好在”語義的對比
2.1.1 “幸虧”“多虧”“好在”語義的歷時發(fā)展
2.1.2 “幸虧”“多虧”“好在”語義的異同
2.2 “幸虧”“多虧”“好在”的句法分析
2.2.1 “幸虧”“多虧”“好在”與其他副詞的共現(xiàn)
2.2.2 “幸虧”“多虧”“好在”的句法格式對比分析
2.3 “幸虧”“多虧”“好在”的語用分析
2.3.1 “幸虧”“多虧”“好在”所修飾詞語的情感特點
2.3.2 “幸虧”“多虧”“好在”語用功能分析
第三章 “幸虧”“多虧”“好在”的偏誤分析
3.1 偏誤類型
3.1.1 單句中的偏誤
3.1.2 復句中的偏誤
3.2 產(chǎn)生偏誤的原因
3.2.1 詞義解釋不準確
3.2.2 忽視語法語用規(guī)則
3.2.3 近義詞辨析不到位
3.2.4 不恰當?shù)膶W習策略
第四章 “幸虧”“多虧”“好在”的教學建議
4.1 關(guān)于教材編寫的建議
4.2 關(guān)于教學的建議
4.2.1 講清語義、強調(diào)語法、配合語用
4.2.2 對比練習
結(jié)語
參考文獻
致謝
攻讀碩士學位期間科研成果
本文編號:3578436
【文章來源】:陜西師范大學陜西省 211工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:69 頁
【學位級別】:碩士
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摘要
Abstract
第一章 緒論
1.1 研究緣起
1.2 研究對象
1.3 研究現(xiàn)狀
1.3.1 “幸虧”“多虧”“好在”的詞類劃分
1.3.2 關(guān)于“僥幸”義副詞整體特點的研究
1.3.3 關(guān)于“幸虧”“多虧”“好在”的個案研究
1.3.4 關(guān)于“幸虧”“多虧”“好在”的對比研究
1.4 研究方法
1.5 語料來源
第二章 “幸虧”“多虧”“好在”的對比分析
2.1 “幸虧”“多虧”“好在”語義的對比
2.1.1 “幸虧”“多虧”“好在”語義的歷時發(fā)展
2.1.2 “幸虧”“多虧”“好在”語義的異同
2.2 “幸虧”“多虧”“好在”的句法分析
2.2.1 “幸虧”“多虧”“好在”與其他副詞的共現(xiàn)
2.2.2 “幸虧”“多虧”“好在”的句法格式對比分析
2.3 “幸虧”“多虧”“好在”的語用分析
2.3.1 “幸虧”“多虧”“好在”所修飾詞語的情感特點
2.3.2 “幸虧”“多虧”“好在”語用功能分析
第三章 “幸虧”“多虧”“好在”的偏誤分析
3.1 偏誤類型
3.1.1 單句中的偏誤
3.1.2 復句中的偏誤
3.2 產(chǎn)生偏誤的原因
3.2.1 詞義解釋不準確
3.2.2 忽視語法語用規(guī)則
3.2.3 近義詞辨析不到位
3.2.4 不恰當?shù)膶W習策略
第四章 “幸虧”“多虧”“好在”的教學建議
4.1 關(guān)于教材編寫的建議
4.2 關(guān)于教學的建議
4.2.1 講清語義、強調(diào)語法、配合語用
4.2.2 對比練習
結(jié)語
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