成段表達(dá)能力的培養(yǎng)是高級(jí)階段教學(xué)的重要目標(biāo)之一,要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),必須經(jīng)過(guò)大量的語(yǔ)段練習(xí),然而語(yǔ)段練習(xí)的重要性卻沒(méi)有充分地反映到教材編寫(xiě)的實(shí)踐中,加之相應(yīng)的研究成果較少,對(duì)于語(yǔ)段練習(xí)的研究就顯得十分必要,因此本文嘗試對(duì)高級(jí)漢語(yǔ)綜合課教材中的語(yǔ)段練習(xí)展開(kāi)討論。本文在篇章語(yǔ)言學(xué)理論的指導(dǎo)下,運(yùn)用定量、定性等研究方法并借助統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)八部不同時(shí)期出版的高級(jí)漢語(yǔ)綜合課教材的語(yǔ)段練習(xí)進(jìn)行考察,以期發(fā)現(xiàn)各部教材語(yǔ)段練習(xí)編寫(xiě)的異同,總結(jié)出其設(shè)計(jì)的得失并提出相應(yīng)的建議。本文主要從以下幾個(gè)方面研究語(yǔ)段練習(xí)：首先,本文從總體數(shù)量、每課后平均數(shù)量及分布情況分別探討了八部教材中語(yǔ)段練習(xí)題量和題型的設(shè)計(jì),數(shù)據(jù)顯示各部教材的語(yǔ)段練習(xí)題量大體呈現(xiàn)不斷增加的趨勢(shì),而題型總量存在較大的差異,少數(shù)教材存在無(wú)序分布的情況�；诮y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和分析結(jié)果,本文圍繞語(yǔ)段練習(xí)題量、題型以多少為宜以及語(yǔ)段練習(xí)題型固定與多樣的問(wèn)題提出了自己的看法。其次,本文總結(jié)了高級(jí)階段語(yǔ)段語(yǔ)篇教學(xué)應(yīng)該包含的內(nèi)容,將之與現(xiàn)有教材中語(yǔ)段練習(xí)所訓(xùn)練的內(nèi)容對(duì)照,發(fā)現(xiàn)所有教材在語(yǔ)段練習(xí)設(shè)置上都不能完全地覆蓋教學(xué)內(nèi)容,2005年之前的教材偏重對(duì)語(yǔ)段語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的理解,200... 

【文章來(lái)源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：102 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

中可以看出，在語(yǔ)段練習(xí)題型數(shù)量方面，部分教材之間呈現(xiàn)出較大的差別，如《漢高》題型數(shù)量為8種、《教程》為10種，而2006年

例是多少?這些是反映教材中語(yǔ)段練習(xí)題型使用率的依據(jù)，也是評(píng)價(jià)語(yǔ)段練習(xí)題型設(shè)置的一個(gè)方面。圖3一3:語(yǔ)段練習(xí)平均題型數(shù)量對(duì)比圖語(yǔ)語(yǔ)語(yǔ)語(yǔ)語(yǔ)語(yǔ)語(yǔ)語(yǔ)語(yǔ)語(yǔ)語(yǔ)段練習(xí)的平均題型數(shù)量對(duì)比圖圖了了了·5萬(wàn)-——es一-.一-~一一-一一~一.—-一 一啊啊_{__}!一一一一一一一.語(yǔ)段練習(xí) 習(xí) 習(xí)戴戴.汪Jni仔歲 ....的平均題題 題尸尸尸尸尸尸尸尸尸尸尸尸 型數(shù)量 量 量尹尹儼滬獷護(hù)滬尹儼 --------………}…{.百-百下「「「「「「「「「 「通過(guò)圖3一1和圖3一3的對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)，各套教材在語(yǔ)段練習(xí)題型總量和平均每課的題型數(shù)量方面并不都是成正比，即部分教材題型總量很大，但是每課所使用到的題型相對(duì)較少，如題型總量最多的《精讀》，每課的平均題型數(shù)量只有4.2;而題型總量?jī)H為《精讀》一半的《教程》，平均題型數(shù)量卻達(dá)到5.3。這說(shuō)明各部教材的語(yǔ)段練習(xí)題型使用充分程度存在一定的差異。

表3一:語(yǔ)段練習(xí)題型使用率統(tǒng)計(jì)表圖3一:語(yǔ)段練習(xí)題型使用率圖諭諭哭 哭語(yǔ)段練習(xí)題型使使用 用 用率 %%%高高漢 (1990)))24.666漢漢高 (1992)))23.888實(shí)實(shí)用 (1996)))30.888現(xiàn)現(xiàn)代 (2(X)2)))38.111教教程 (2(X)3)))5333發(fā)發(fā)展 (2(X)5)))29.222精精讀 (2(X)6)))27.111博博雅 (2008)))43.888語(yǔ)語(yǔ)語(yǔ)語(yǔ)語(yǔ)語(yǔ)語(yǔ)語(yǔ)語(yǔ)語(yǔ)語(yǔ)語(yǔ)語(yǔ)段練習(xí)題型使用率 率0}.....二’ .}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}sssssoleses~一一一-…Z丫一一萬(wàn)}}一服刻、1留目t乙亡 亡亡了了了\一甲奮聲一戈丁了鄉(xiāng)~燕{層暨鬢{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{33333。}~不于產(chǎn)~下下-聲甲r一門(mén)…一蘭里衛(wèi)，尸..嗬樁又與水水水對(duì)對(duì)對(duì)聲 0000\_/習(xí)題型 型型尸尸尸尸尸尸尸尸尸尸尸尸尸尸尸尸尸尸尸 使用率 率率尹尹儼滬獷護(hù)尹尹滬 產(chǎn)產(chǎn)產(chǎn)產(chǎn)產(chǎn)產(chǎn)產(chǎn)產(chǎn)產(chǎn)產(chǎn)產(chǎn)產(chǎn)產(chǎn)，， ，~幣 幣 幣從表3一3和圖3一4中看出，在統(tǒng)計(jì)的八部教材中，《實(shí)用》、《現(xiàn)代》、《教程》、《博雅》的題型使用率都很高;題型使用率最低的教材是《漢高》;一些教材，如《教程》、《精讀》，出現(xiàn)了部分題型僅出現(xiàn)一次的“孤例”情況，如“改正語(yǔ)段中的錯(cuò)別字”、“填出語(yǔ)段中的連接成分”等。李紹林認(rèn)為使用率低的題型設(shè)置明顯是不合理的，①這個(gè)觀點(diǎn)我們不能完全贊同。一方面

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]中級(jí)漢語(yǔ)綜合教材練習(xí)設(shè)置與編排研究[D]. 張宇清.華東師范大學(xué) 2007
[2]對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)精讀教材話題研究[D]. 趙曉艷.暨南大學(xué) 2007
[3]外國(guó)留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)常用篇章銜接手段考察[D]. 高寧.北京語(yǔ)言大學(xué) 2006
[4]從指稱類型考察中高級(jí)階段越南留學(xué)生的語(yǔ)篇連貫性問(wèn)題[D]. 王瑤.廣西師范大學(xué) 2004
[5]漢語(yǔ)篇章中主要的銜接方式及留學(xué)生偏誤考察[D]. 張述娟.暨南大學(xué) 2003



本文編號(hào)：3546900