本文主要介紹了漢字理據(jù)與漢字理據(jù)教學(xué)的研究概況,闡釋了漢字理據(jù)與漢字教學(xué)理據(jù)的關(guān)系。為了更好地指導(dǎo)對(duì)外漢字教學(xué),本文以漢字理據(jù)為基礎(chǔ),對(duì)800甲級(jí)漢字進(jìn)行了定量歸類分析,主要分析了其教學(xué)理據(jù)值,并得出結(jié)論:大部分的漢字并不能直接利用漢字教學(xué)理據(jù)進(jìn)行教學(xué)。為了更好地指導(dǎo)漢字教學(xué),本文還對(duì)漢字理據(jù)教學(xué)的有關(guān)問題及相關(guān)方法進(jìn)行了詳細(xì)論述。 

【文章來源】：吉林大學(xué)吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
提要
摘要
Abstract
1. 引言
2. 漢字理據(jù)與漢字理據(jù)教學(xué)研究綜述
    2.1 漢字理據(jù)研究綜述
        2.1.1 漢字理據(jù)萌芽與創(chuàng)立
        2.1.2 “三書說”與“新六書”
        2.1.3 王寧的漢字構(gòu)形說
        2.1.4 蘇培成的漢字理據(jù)分析
        2.1.5 其他學(xué)者對(duì)漢字理據(jù)的看法
        2.1.6 形聲字理據(jù)
    2.2 漢字理據(jù)教學(xué)綜論
        2.2.1 王筠的識(shí)字教學(xué)
        2.2.2 字理識(shí)字教學(xué)流派
        2.2.3 李運(yùn)富的漢字理據(jù)教學(xué)理論
        2.2.4 小結(jié)
3. 漢字理據(jù)與漢字教學(xué)理據(jù)
    3.1 字.詞素.詞
    3.2 概念關(guān)系
    3.3 在教學(xué)中的關(guān)系
    3.4 小結(jié)
    3.5 800 甲級(jí)字分析與研究
        3.5.1 選擇800 甲級(jí)字的依據(jù)
        3.5.2 理據(jù)值劃分標(biāo)準(zhǔn)
        3.5.3 甲級(jí)字分析結(jié)論
4. 漢字教學(xué)的問題及方法
    4.1 當(dāng)前分析漢字的主要問題
    4.2 漢字理據(jù)教學(xué)的方法
        4.2.1 遵循在漢語中講解的原則
        4.2.2 重視漢字的表意方式
        4.2.3 適當(dāng)講解漢字文化
        4.2.4 利用漢字的系統(tǒng)性原則
        4.2.5 借鑒認(rèn)知語言學(xué)相關(guān)的方法
5. 結(jié)語
注釋
參考文獻(xiàn)
附錄
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3541014