在漢語走向全球化的今天,傳統的對外漢語教學正逐步向國際漢語教學轉變。為了更好地適應漢語教學的新形勢,必須要加強對非目的語環(huán)境下漢語教學的研究,特別是學習者習得特點和規(guī)律的研究,以便有針對性地開展海外漢語教學工作。在這樣的背景下,本文選擇了對不同語言環(huán)境下學習者漢語學習策略使用情況的研究。我們選取了30名泰國華僑崇圣大學中醫(yī)專業(yè)初級水平的學生為調查對象,以語言學習策略量表為調查工具,采取問卷調查與訪談相結合的方法,分別考察了他們在泰國本土和在中國境內學習期間漢語學習策略的選擇與使用情況,并對兩者進行對比研究,以了解他們在目的語環(huán)境中與非目的語環(huán)境中漢語學習策略的變化情況,并分析造成變化的因素,同時,本文還探討了性別、家庭背景、學習成績與學習策略使用的相關關系。我們希望通過全面地探析泰國學生在不同語言環(huán)境中學習策略的動態(tài)變化,更好地了解他們漢語學習的特點,幫助教師采取有效的教學策略,提高教學效果,推動對泰漢語教學的發(fā)展。本研究通過對調查數據的描述性統計、方差分析,結合訪談的結果,得出的結論是：（1）在目的語環(huán)境中,初級水平的泰國學生漢語學習策略的總體使用頻率比在非目的語環(huán)境中有所提高,學生... 

【文章來源】：中央民族大學北京市 211工程院校 985工程院校

【文章頁數】：103 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景
    第二節(jié) 研究意義
    第三節(jié) 研究擬解決的問題
第二章 相關文獻綜述
    第一節(jié) 第二語言學習策略的相關概念
        2.1.1 第二語言學習策略的定義
        2.1.2 第二語言學習策略的分類
    第二節(jié) 第二語言學習策略研究綜述
        2.2.1 國外第二語言學習策略研究綜述
        2.2.2 國內外語學習策略研究綜述
        2.2.3 國內漢語作為第二語言學習策略研究綜述
    第三節(jié) 環(huán)境因素對漢語學習策略影響的研究綜述
    第四節(jié) 小結
第三章 研究設計
    第一節(jié) 研究對象
    第二節(jié) 研究方法
        3.2.1 調查問卷的說明
        3.2.2 調查方法
        3.2.3 數據統計和分析
第四章 研究結果分析與結論
    第一節(jié) 非目的語環(huán)境中研究結果分析
        4.1.1 量表的信度分析
        4.1.2 調查情況說明
        4.1.3 調查對象基本情況統計
        4.1.4 泰國學生漢語學習策略的整體使用情況
        4.1.5 學習策略與性別的關系
        4.1.6 學習策略與家庭背景的關系
        4.1.7 其他相關問題的分析
        4.1.8 小結
    第二節(jié) 目的語環(huán)境中研究結果分析
        4.2.1 目的語環(huán)境中泰國學生漢語學習策略的整體使用情況
        4.2.2 語言環(huán)境因素與不同性別學習者的關系
        4.2.3 語言環(huán)境因素與不同家庭背景學習者的關系
        4.2.4 不同語言環(huán)境中學習成績與學習策略的關系
        4.2.5 小結
第五章 研究對教學的啟示
    第一節(jié) 不同語言環(huán)境下對泰漢語教學的思考
        5.1.1 營造目的語教學環(huán)境,提供目的語教學平臺
        5.1.2 重視學習策略作用,培養(yǎng)學生策略應用意識
        5.1.3 重視學生的情感因素,實施人文關懷
    第二節(jié) 對泰國學生漢語學習策略的培訓
        5.2.1 對教師的策略培訓
        5.2.2 對學生的策略培訓
第六章 結語
    第一節(jié) 研究結論
    第二節(jié) 研究的不足之處及進一步研究的設想
        6.2.1 研究的不足之處
        6.2.2 進一步研究設想
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：3538973