發(fā)布時間：2021-12-11 08:46

　　語用障礙問題涉及認知/語言、社交/行為現(xiàn)象,即知識、語言和行為層面出現(xiàn)交流異常,可從心理層面進行解讀,因為心理學(xué)的傳統(tǒng)分類法是從知、情、意及社會化發(fā)展等領(lǐng)域去解讀語用障礙兒童的心理運作機制。取效行為自然成為解決兒童語用障礙問題的有力途徑�；純涸谛睦肀碚鬟^程中,在知識、語言和行為層面出現(xiàn)語用障礙,這恰好與取效行為的內(nèi)涵相一致。本研究對語用障礙兒童的心理理論缺陷及執(zhí)行功能障礙的心理運作機制進行解讀,旨在從取效行為角度提出語用障礙兒童心理運作機制的干預(yù)策略,為患兒康復(fù)研究提供有益啟示。 

【文章來源】：西安外國語大學(xué)學(xué)報. 2020,28(04)CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1. 從心理層面解讀兒童語用障礙問題
2. 取效行為可揭示語用障礙兒童心理表征意義的過程
3. 語用障礙兒童的心理理論缺陷
4. 語用障礙兒童的執(zhí)行功能障礙
5. 語用障礙兒童心理運作機制的取效行為干預(yù)
6. 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3534370