“曾經(jīng)”和“已經(jīng)”作為一組常用近義時間副詞,二者在句法結(jié)構(gòu)、語法意義以及語用規(guī)則上都有相通之處,留學(xué)生在使用這兩個詞時很容易混淆,產(chǎn)生偏誤。本文在先賢研究的基礎(chǔ)上,從句法、語義、語用三個層面對“曾經(jīng)”和“已經(jīng)”進(jìn)行了對比分析,并嘗試在語料庫和問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,對外國學(xué)生習(xí)得“曾經(jīng)”和“已經(jīng)”的偏誤類型和偏誤成因進(jìn)行了探究,最后針對“曾經(jīng)”和“已經(jīng)”的特點(diǎn)提出了相關(guān)教學(xué)建議,期許對對外漢語“曾經(jīng)”和“已經(jīng)”兩詞的教學(xué)有所幫助。本文共分為五章。第一章為緒論,主要介紹了選題緣由,“曾經(jīng)”和“已經(jīng)”的本體研究現(xiàn)狀和對外漢語方面的研究現(xiàn)狀,論文語料來源以及本文采用的理論和方法。第二章從句法、語義、語用三個層面并結(jié)合例句對比分析了“曾經(jīng)”和“已經(jīng)”的異同,在總結(jié)前賢研究成果的基礎(chǔ)上提出了自己的看法。從句法層面來看,“曾經(jīng)”往往與“了1”相搭配,而“已經(jīng)”既可以與“了1”搭配,也可以與“了2”相搭配,同時,“已經(jīng)”后頭可直接接數(shù)量短語,而“曾經(jīng)”后面一般不宜直接接數(shù)量短語;從語義層面來看,“曾經(jīng)”主要用于強(qiáng)調(diào)句中所說的事情或情況是以往的一種經(jīng)歷,并且其影響與效應(yīng)具有非延續(xù)性;“已經(jīng)”用在句子中可以強(qiáng)... 

【文章來源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題意義
    1.2 相關(guān)研究綜述
        1.2.1 “曾經(jīng)”和“已經(jīng)”的本體研究現(xiàn)狀
        1.2.2 “曾經(jīng)”和“已經(jīng)”的對外漢語教學(xué)研究現(xiàn)狀
    1.3 本文的研究方法
    1.4 本文的語料來源
第二章 “曾經(jīng)”和“已經(jīng)”的對比分析
    2.1 句法分析
        2.1.1 與動態(tài)助詞“著”“了”“過”的共現(xiàn)
        2.1.2 與數(shù)量成分的搭配
        2.1.3 “曾經(jīng)”和“已經(jīng)”在句法搭配方面的區(qū)別
    2.2 語義分析
        2.2.1 “曾經(jīng)”的語義特征
        2.2.2 “已經(jīng)”的語義特征
        2.2.3 “曾經(jīng)”和“已經(jīng)”在語義方面的區(qū)別
    2.3 語用分析
        2.3.1 “曾經(jīng)”的語用功能分析
        2.3.2 “已經(jīng)”的語用功能分析
        2.3.3 “曾經(jīng)”和“已經(jīng)”在語用方面的區(qū)別
    2.4 本章小結(jié)
第三章 “曾經(jīng)”和“已經(jīng)”的二語習(xí)得偏誤分析
    3.1 語料的分析與調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)
        3.1.1 語料的分析
        3.1.2 調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)
    3.2 調(diào)查對象與調(diào)查問卷實(shí)施情況
        3.2.1 調(diào)查對象
        3.2.2 調(diào)查問卷的實(shí)施情況
    3.3 學(xué)生情況分析
        3.3.1 學(xué)生基本情況分析
        3.3.2 學(xué)生答題情況分析
    3.4 偏誤類型
        3.4.1 遺漏
        3.4.2 誤加
        3.4.3 誤代
        3.4.4 錯序
    3.5 偏誤成因
        3.5.1 “曾經(jīng)”和“已經(jīng)”的復(fù)雜性
        3.5.2 負(fù)遷移
        3.5.3 教師與教材的原因
    3.6 本章小結(jié)
第四章 “曾經(jīng)”和“已經(jīng)”的對外漢語教學(xué)方法和建議
    4.1 “曾經(jīng)”和“已經(jīng)”的教學(xué)方法
        4.1.1 比較分析法
        4.1.2 圖表法
        4.1.3 語境法
    4.2 對教師的建議
    4.3 對學(xué)生的建議
    4.4 對教材編寫的建議
第五章 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]從時體理論看“曾經(jīng)”和“已經(jīng)”的語法意義[J]. 曹春靜.  現(xiàn)代語文. 2018(01)
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[4]淺談對外漢語教學(xué)中一組易混詞[J]. 郝璐.  北方文學(xué)(下半月). 2011(10)
[5]略論語義平面上“已經(jīng)”和“曾經(jīng)”的區(qū)別[J]. 鄧世平,薛敬敬.  語文學(xué)刊. 2010(07)
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碩士論文
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[8]面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的時間副詞研究[D]. 薛婧婧.大連理工大學(xué) 2009
[9]越南學(xué)生漢語三組常用時態(tài)副詞習(xí)得研究[D]. 李文奇.廣西民族大學(xué) 2009
[10]“已經(jīng)”和“曾經(jīng)”的比較研究[D]. 曲殿宇.吉林大學(xué) 2008



本文編號：3512829