發(fā)布時間：2017-05-05 22:09

  本文關(guān)鍵詞：從認(rèn)知角度研究成語的語義理據(jù)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 傳統(tǒng)語言學(xué)對于成語的認(rèn)識存在一個誤解，強(qiáng)調(diào)成語是一種結(jié)構(gòu)固定，意義具有任意性的特殊表達(dá)方式，即成語具有不可分解性。然而語言學(xué)界的前沿領(lǐng)域認(rèn)知語言學(xué)對于這一傳統(tǒng)論點(diǎn)提出質(zhì)疑，得出與傳統(tǒng)理論截然不同的觀點(diǎn)，認(rèn)為成語具有可分解性，即絕大多數(shù)的成語意義可以由其構(gòu)成的成分推斷出來，而且結(jié)構(gòu)也是靈活多變的。認(rèn)知語言學(xué)對于成語可分解性的解釋主要是通過認(rèn)知理論探究成語背后的語義理據(jù)。經(jīng)驗主義認(rèn)知觀認(rèn)為語言反映了人們根據(jù)經(jīng)驗在頭腦中形成的概念；人們根據(jù)共同的經(jīng)驗形成了各種各樣的概念結(jié)構(gòu)，包括隱喻概念，轉(zhuǎn)喻概念，意象圖示，框架，情景等，這些概念結(jié)構(gòu)通過語言形式表達(dá)出來，成語就是其中一種。 本文著重論述成語的三種主要語義理據(jù)：隱喻概念，，轉(zhuǎn)喻概念，普遍知識(即認(rèn)知語言學(xué)中的框架)。概念隱喻是非常重要的概念結(jié)構(gòu)，許多認(rèn)知語言學(xué)家認(rèn)為人類的思維方式本身就是隱喻性的，本文也大篇幅著墨于概念隱喻(包括結(jié)構(gòu)隱喻，容器隱喻，實體隱喻和方向隱喻)作為成語語義理據(jù)的普遍性；轉(zhuǎn)喻概念同樣是重要的概念結(jié)構(gòu)，為成語提供語義理據(jù)；普遍知識貫穿于人類概念結(jié)構(gòu)之中，對于成語也是不可忽視的語義理據(jù)。本文還比較了英漢成語中共同的概念結(jié)構(gòu)，從而揭示了經(jīng)驗主義科學(xué)性，以及從認(rèn)知角度學(xué)習(xí)成語的有效性。
【關(guān)鍵詞】：隱喻 轉(zhuǎn)喻 意象圖示 普遍知識 框架
【學(xué)位授予單位】：大連海事大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類號】：H03
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-7
• Chapter One Introduction7-11
• 1.1 Definition of idiom7-8
• 1.2 Classification of idiom8-9
• 1.3 Characteristics of idioms9
• 1.4 The significance of this paper9-10
• 1.5 Layout of this paper10-11
• Chapter Two Literature Review of Linguistic Approach to Idioms11-18
• 2.1 Traditional non-compositional view of idioms11-12
• 2.2 Problem with non-compostionality12-14
• 2.3 Compositionality of idioms14-16
• 2.4 Cognitive approach to compositionality of idioms16-18
• Chapter Three Theoretical Foundation18-34
• 3.1 Introduction to Cognitive Linguistics18-19
• 3.2 Experiential Cognitive linguistics19-21
• 3.3 Cognitive models for motivating idioms21-34
• 3.3.1 Image schema21-23
• 3.3.1.1 Basic notion of image schema21-22
• 3.3.1.2 Grounding of image schema22
• 3.3.1.3 Basic characteristic of image schema22-23
• 3.3.1.4 Transformation of image schema23
• 3.3.2 Conceptual metaphor23-29
• 3.3.2.1 Experiential view of metaphor24
• 3.3.2.2 Structural metaphor24-25
• 3.3.2.3 Metaphorical mapping of image schema25-28
• 3.3.2.4 Grounding of metaphor28
• 3.3.2.5 Nature of metaphor28-29
• 3.3.3 Conceptual metonymy29-32
• 3.3.3.1 Basic notion29-31
• 3.3.3.2 Comparison between metonymy and metaphor31-32
• 3.3.4 General knowledge32-34
• Chapter Four Cognitive Analysis of Semantic Motivation of Idioms34-72
• 4.1 Metonymic motivation34-46
• 4.1.1 Idioms containing 'head'34-38
• 4.1.2 Idioms containing 'eye'38-40
• 4.1.3 Idioms containing 'hand'40-43
• 4.1.4 Idioms containing other body parts43-44
• 4.1.5 Comparison between English and Chinese44-46
• 4.2 Metaphorical motivation for idioms containing body parts46-50
• 4.2.1 Idioms containing 'head'46-48
• 4.2.1.1 Under motivation of structural metaphor46
• 4.2.1.2 Under motivation of container metaphor46-48
• 4.2.2 Idioms containing 'eye'48-49
• 4.2.2.1 Under motivation of container metaphor48
• 4.2.2.2 Under motivation of structural metaphor48-49
• 4.2.3 Idioms containing 'hand'49-50
• 4.2.3.1 Under motivation of structural metaphor49
• 4.2.3.2 Under motivation of container metaphor49-50
• 4.3 Metaphorical motivation for idioms denoting 'emotion'50-67
• 4.3.1 Idioms denoting 'anger'51-59
• 4.3.1.1 Under motivation of structural metaphor51-53
• 4.3.1.2 Under motivation of container metaphor53-58
• 4.3.1.3 Comparison between English and Chinese58-59
• 4.3.2 Idioms denoting 'love'59-64
• 4.3.2.1 Under motivation of orientation metaphor59-62
• 4.3.2.2 Under motivation of structural metaphor62-63
• 4.3.2.3 Comparison between English and Chinese63-64
• 4.3.3 Idioms denoting 'happy' and 'sad'64-67
• 4.3.3.1 Under motivation of orientation metaphor64-66
• 4.3.3.2 Comparison between English and Chinese66-67
• 4.4 Motivation of general knowledge for idioms67-72
• 4.4.1 Under motivation of general knowledge alone68-70
• 4.4.1.1 Idioms containing 'head'68
• 4.4.1.2 Idioms containing 'eye'68
• 4.4.1.3 Idioms containing 'nose'68-69
• 4.4.1.4 Idioms containing 'hand'69-70
• 4.4.2 Under motivation of interaction of cognitive models70-71
• 4.4.3 Cultural-specific issue about general knowledge71-72
• Chapter Five Conclusion72-75
• ACKNOWLEDGEMENTS75-76
• REFERENCES76-79
• APPENDIX79-82

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 趙華;;英語習(xí)語翻譯之探索[J];時代教育(教育教學(xué));2011年09期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 寇福明;漢英諺語對比研究[D];中央民族大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 陳雯;《現(xiàn)代漢語詞典》中定型四字格的語義分析[D];南京師范大學(xué);2011年

2 趙小娟;圖形-背景理論在漢語成語中的現(xiàn)實化[D];華中科技大學(xué);2009年

3 孟慶超;漢語語義的價值承載物和模式[D];青海民族大學(xué);2011年

4 東野圣時;英漢人體習(xí)語的認(rèn)知分析[D];山東科技大學(xué);2008年

5 孟然妹;漢語飲食成語隱喻研究——認(rèn)知與文化視角[D];曲阜師范大學(xué);2010年

6 劉三米;“一A一B”構(gòu)式的認(rèn)知分析[D];四川外語學(xué)院;2012年

7 鄭德超;漢語成語多維研究及對外漢語教學(xué)問題[D];江蘇師范大學(xué);2012年

8 董志英;“A而不B”構(gòu)式的認(rèn)知探索[D];四川外國語大學(xué);2013年

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本文編號：347156