韓國文化深受中國文化的影響,在韓語詞匯上表現(xiàn)的尤為突出,在韓語詞匯的構成中,大量詞匯都是漢字詞,但是有些漢語的詞義在原有詞義基礎上發(fā)生了變化,出現(xiàn)了漢韓同形異義詞,導致韓國留學生在學習漢語過程中出現(xiàn)了偏誤。對韓語為母語的漢語學習者在新HSK四級漢韓同形異義詞的使用中產(chǎn)生的偏誤的調查統(tǒng)計結果顯示,它們的詞義、用法和詞性存在著差異。對外漢語教師為了完善對外漢語教學策略,將漢韓同形異義詞分為易、中和難三個等級;教學內容的安排要由淺入深。在選擇重要詞匯時要注意比較分析,總結出同形異義詞的異同點;詞匯要具有針對性,選擇一些最具代表性的漢韓同形異義詞進行講解;多設計一些同形異義詞詞匯展示的教學活動。 

【文章來源】：渤海大學遼寧省

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

漢語詞義與韓語詞義范圍對比圖

漢語詞義與韓語詞義范圍對比圖

HSK漢語詞義與韓語詞義范圍對比圖

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]中韓同形異義詞對比研究[D]. 金智惠（KIM JI HYE）.吉林大學 2012
[4]韓語與漢語中的同形異義詞及其教學策略研究[D]. 王夏秋.四川師范大學 2011
[5]韓中跨文化同形異義詞的比較研究[D]. 金美英.上海師范大學 2009
[6]漢語詞匯與韓國語漢字詞的比較研究[D]. 李暎真.山東大學 2009
[7]漢韓同形異義詞的對比研究[D]. 鄭良淑.華中師范大學 2008
[8]漢韓同形詞第二語言習得研究[D]. 毛丹.華中科技大學 2006



本文編號：3453715