韓國(guó)文化深受中國(guó)文化的影響,在韓語(yǔ)詞匯上表現(xiàn)的尤為突出,在韓語(yǔ)詞匯的構(gòu)成中,大量詞匯都是漢字詞,但是有些漢語(yǔ)的詞義在原有詞義基礎(chǔ)上發(fā)生了變化,出現(xiàn)了漢韓同形異義詞,導(dǎo)致韓國(guó)留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)過程中出現(xiàn)了偏誤。對(duì)韓語(yǔ)為母語(yǔ)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在新HSK四級(jí)漢韓同形異義詞的使用中產(chǎn)生的偏誤的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,它們的詞義、用法和詞性存在著差異。對(duì)外漢語(yǔ)教師為了完善對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)策略,將漢韓同形異義詞分為易、中和難三個(gè)等級(jí);教學(xué)內(nèi)容的安排要由淺入深。在選擇重要詞匯時(shí)要注意比較分析,總結(jié)出同形異義詞的異同點(diǎn);詞匯要具有針對(duì)性,選擇一些最具代表性的漢韓同形異義詞進(jìn)行講解;多設(shè)計(jì)一些同形異義詞詞匯展示的教學(xué)活動(dòng)。 

【文章來(lái)源】：渤海大學(xué)遼寧省

【文章頁(yè)數(shù)】：59 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

漢語(yǔ)詞義與韓語(yǔ)詞義范圍對(duì)比圖

漢語(yǔ)詞義與韓語(yǔ)詞義范圍對(duì)比圖

HSK漢語(yǔ)詞義與韓語(yǔ)詞義范圍對(duì)比圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]韓國(guó)語(yǔ)漢字形容詞與漢語(yǔ)同形詞的語(yǔ)義對(duì)比[J]. 黃貞姬.  延邊大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2009(06)
[2]韓國(guó)語(yǔ)漢字詞的母語(yǔ)遷移與教學(xué)對(duì)策——以《韓國(guó)語(yǔ)》中的雙音節(jié)漢字詞為中心[J]. 齊曉峰.  北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(02)
[3]淺談韓漢同形異義漢字詞產(chǎn)生原因[J]. 謝飛.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2007(08)
[4]韓國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)詞語(yǔ)偏誤分析[J]. 杜艷青.  安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(01)
[5]試析韓國(guó)語(yǔ)漢源漢字詞和韓國(guó)獨(dú)有漢字詞[J]. 李得春.  延邊大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2005(01)
[6]對(duì)外漢語(yǔ)偏誤分析二十年研究回顧[J]. 趙春利.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2005(02)
[7]漢韓同形詞偏誤分析[J]. 全香蘭.  漢語(yǔ)學(xué)習(xí). 2004(03)
[8]對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)中“語(yǔ)素法”的幾個(gè)問題[J]. 肖賢彬.  漢語(yǔ)學(xué)習(xí). 2002(06)
[9]韓中同形異義漢字合成詞的對(duì)比分析[J]. 甘瑞瑗.  廣東社會(huì)科學(xué). 2002(04)
[10]韓漢同形漢字詞的句法功能與語(yǔ)義色彩分析[J]. 戴世雙.  解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào). 2000(03)

碩士論文
[1]新HSK五級(jí)詞匯中漢韓同形異義詞的習(xí)得研究[D]. 李妍林.安徽大學(xué) 2015
[2]漢韓同形異義詞“關(guān)心”的對(duì)比和偏誤分析[D]. 岑代蘭.中山大學(xué) 2014
[3]中韓同形異義詞對(duì)比研究[D]. 金智惠（KIM JI HYE）.吉林大學(xué) 2012
[4]韓語(yǔ)與漢語(yǔ)中的同形異義詞及其教學(xué)策略研究[D]. 王夏秋.四川師范大學(xué) 2011
[5]韓中跨文化同形異義詞的比較研究[D]. 金美英.上海師范大學(xué) 2009
[6]漢語(yǔ)詞匯與韓國(guó)語(yǔ)漢字詞的比較研究[D]. 李暎真.山東大學(xué) 2009
[7]漢韓同形異義詞的對(duì)比研究[D]. 鄭良淑.華中師范大學(xué) 2008
[8]漢韓同形詞第二語(yǔ)言習(xí)得研究[D]. 毛丹.華中科技大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3453715