二十世紀(jì)九十年代,蘇培成先生提出現(xiàn)代漢字構(gòu)字法理論,提供了描寫(xiě)現(xiàn)代漢字構(gòu)字類型的操作模式和統(tǒng)計(jì)現(xiàn)代漢字理?yè)?jù)度的計(jì)算公式,為現(xiàn)代漢字的構(gòu)造理論研究開(kāi)辟了一條新路。同時(shí),漢字構(gòu)字法研究可以指導(dǎo)對(duì)外漢字教學(xué),具有很高的實(shí)用價(jià)值。本文運(yùn)用蘇培成先生的構(gòu)字法理論,根據(jù)筆者制定的系統(tǒng)、嚴(yán)格的字符切分、歸類原則,對(duì)《通用規(guī)范漢字表》中一、二級(jí)字表的6500個(gè)漢字逐字分析。把它們歸納為七大構(gòu)字類型,十七種字符組合模式。最后分別統(tǒng)計(jì)分析各類字符的情況,再根據(jù)蘇培成先生提出的理?yè)?jù)度計(jì)算公式,統(tǒng)計(jì)出現(xiàn)代漢字理?yè)?jù)度,以期為以后的研究提供一些有價(jià)值的研究數(shù)據(jù)和材料。漢字的特點(diǎn)決定了漢字教學(xué)的特殊性。漢字教學(xué)必須建立在對(duì)漢字字形結(jié)構(gòu)的分析上,以字形分析為基礎(chǔ),溝通字音與字義。根據(jù)本文的研究結(jié)果,現(xiàn)代漢字的理?yè)?jù)度在67%左右,本文認(rèn)為應(yīng)該重視現(xiàn)代漢字的理?yè)?jù)性,充分利用漢字的理?yè)?jù)性進(jìn)行漢字教學(xué),幫助留學(xué)生提高漢字學(xué)習(xí)的效率。本文針對(duì)不同理?yè)?jù)度的漢字提出具體的教學(xué)建議:獨(dú)體字先行,重視合體記號(hào)字這個(gè)教學(xué)難點(diǎn);加強(qiáng)學(xué)生對(duì)意符、音符功能的認(rèn)識(shí),充分利用系聯(lián)法集中學(xué)習(xí)形聲字;使用專門(mén)的漢字教材,開(kāi)設(shè)單獨(dú)的漢字課程�？傊�,教師... 

【文章來(lái)源】：四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)重慶市

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 選題宗旨
    1.2 研究材料
    1.3 研究方法和研究意義
    1.4 研究綜述
        1.4.1 漢字構(gòu)造理論研究回顧
        1.4.2 構(gòu)字法理論應(yīng)用研究
        1.4.3 現(xiàn)代漢字理?yè)?jù)性的討論
        1.4.4 現(xiàn)代漢字理?yè)?jù)度的統(tǒng)計(jì)
2 構(gòu)字法理論與字符切分、歸類原則
    2.1 造字法、構(gòu)字法和構(gòu)形法
    2.2 字符理論和字符的拆分、歸類原則
        2.2.1 字符理論
        2.2.2 字符的拆分
            2.2.2.1 獨(dú)體字與合體字
            2.2.2.2 字符的拆分原則
        2.2.3 符號(hào)的歸類
            2.2.3.1 音符
            2.2.3.2 意符
            2.2.3.3 記號(hào)
        2.2.4 字符的組合
3 現(xiàn)代漢字構(gòu)字類型描寫(xiě)和理?yè)?jù)度統(tǒng)計(jì)
    3.1 一、二級(jí)字表構(gòu)字類型描寫(xiě)結(jié)果
        3.1.1 一級(jí)字表構(gòu)字類型描寫(xiě)結(jié)果
        3.1.2 二級(jí)字表構(gòu)字類型描寫(xiě)結(jié)果
    3.2 一、二級(jí)字表構(gòu)字類型統(tǒng)計(jì)分析
        3.2.1 一級(jí)字表構(gòu)字類型統(tǒng)計(jì)
        3.2.2 二級(jí)字表構(gòu)字類型統(tǒng)計(jì)
        3.2.3 一、二級(jí)字表構(gòu)字類型總計(jì)
    3.3 字符的統(tǒng)計(jì)分析
        3.3.1 字符的說(shuō)明
        3.3.2 音符的統(tǒng)計(jì)分析
            3.3.2.1 一級(jí)字表音符統(tǒng)計(jì)情況
            3.3.2.2 二級(jí)字表音符統(tǒng)計(jì)情況
            3.3.2.3 一、二級(jí)字表音符統(tǒng)計(jì)分析
        3.3.3 意符的統(tǒng)計(jì)分析
            3.3.3.1 一級(jí)字表意符統(tǒng)計(jì)情況
            3.3.3.2 二級(jí)字表意符統(tǒng)計(jì)情況
            3.3.3.3 一、二級(jí)字表意符統(tǒng)計(jì)分析
        3.3.4 記號(hào)的統(tǒng)計(jì)
        3.3.5 理?yè)?jù)度測(cè)算
4 現(xiàn)代漢字構(gòu)字法研究對(duì)對(duì)外漢字教學(xué)的啟示
    4.1 無(wú)理?yè)?jù)字的教學(xué)
        4.1.1 獨(dú)體字先行的漢字教學(xué)
        4.1.2 重視合體記號(hào)字的教學(xué)
    4.2 理?yè)?jù)字的教學(xué)
        4.2.1 半理?yè)?jù)字的教學(xué)
        4.2.2 完全理?yè)?jù)字的教學(xué)
    4.3 單獨(dú)開(kāi)設(shè)漢字課的重要性
5 結(jié)語(yǔ)
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 本文不足之處
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]現(xiàn)代漢字性質(zhì)的統(tǒng)計(jì)分析[J]. 仲崇山.  韓山師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(02)
[2]論“現(xiàn)行規(guī)范漢字”的定義及其特征[J]. 覃覓,彭麗熔.  河池學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2005(04)
[3]簡(jiǎn)化字中形聲字理?yè)?jù)性淺析[J]. 李晰.  哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(06)
[4]現(xiàn)代漢字字形三論[J]. 王貴元.  語(yǔ)言文字應(yīng)用. 2005(02)
[5]對(duì)法國(guó)漢語(yǔ)教材的再認(rèn)識(shí)[J]. 王若江.  漢語(yǔ)學(xué)習(xí). 2004(06)
[6]“系聯(lián)法”對(duì)外漢字教學(xué)研究[J]. 杜麗榮.  西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社科版). 2004(07)
[7]繁簡(jiǎn)字理?yè)?jù)性比較分析[J]. 宣麗娟.  語(yǔ)文學(xué)刊. 2004(01)
[8]“六書(shū)”理論在當(dāng)代的發(fā)展——兼評(píng)王寧先生的漢字構(gòu)形理論[J]. 鄭振峰.  湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2002(03)
[9]從漢字構(gòu)形的發(fā)展看漢字的性質(zhì)[J]. 鄭振峰.  古漢語(yǔ)研究. 2002(03)
[10]“系聯(lián)法”對(duì)外漢字教學(xué)初探[J]. 楊冰郁,石凱民.  延安教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2001(04)

碩士論文
[1]現(xiàn)代漢字常用字的內(nèi)部結(jié)構(gòu)描寫(xiě)[D]. 蘇啟.西北大學(xué) 2007
[2]現(xiàn)代漢字的構(gòu)形特點(diǎn)與對(duì)外漢字教學(xué)[D]. 曹璐.廈門(mén)大學(xué) 2006
[3]漢字記號(hào)化研究[D]. 董治剛.江西師范大學(xué) 2006
[4]漢字構(gòu)字類化現(xiàn)象研究[D]. 俞紹宏.寧夏大學(xué) 2003
[5]從常用字構(gòu)字法探討現(xiàn)代漢字的性質(zhì)及可能前景[D]. 李瓊.天津師范大學(xué) 2002
[6]現(xiàn)代漢字性質(zhì)研究[D]. 郭振偉.山東師范大學(xué) 2002



本文編號(hào)：3431955