二十世紀(jì)九十年代,蘇培成先生提出現(xiàn)代漢字構(gòu)字法理論,提供了描寫現(xiàn)代漢字構(gòu)字類型的操作模式和統(tǒng)計現(xiàn)代漢字理據(jù)度的計算公式,為現(xiàn)代漢字的構(gòu)造理論研究開辟了一條新路。同時,漢字構(gòu)字法研究可以指導(dǎo)對外漢字教學(xué),具有很高的實(shí)用價值。本文運(yùn)用蘇培成先生的構(gòu)字法理論,根據(jù)筆者制定的系統(tǒng)、嚴(yán)格的字符切分、歸類原則,對《通用規(guī)范漢字表》中一、二級字表的6500個漢字逐字分析。把它們歸納為七大構(gòu)字類型,十七種字符組合模式。最后分別統(tǒng)計分析各類字符的情況,再根據(jù)蘇培成先生提出的理據(jù)度計算公式,統(tǒng)計出現(xiàn)代漢字理據(jù)度,以期為以后的研究提供一些有價值的研究數(shù)據(jù)和材料。漢字的特點(diǎn)決定了漢字教學(xué)的特殊性。漢字教學(xué)必須建立在對漢字字形結(jié)構(gòu)的分析上,以字形分析為基礎(chǔ),溝通字音與字義。根據(jù)本文的研究結(jié)果,現(xiàn)代漢字的理據(jù)度在67%左右,本文認(rèn)為應(yīng)該重視現(xiàn)代漢字的理據(jù)性,充分利用漢字的理據(jù)性進(jìn)行漢字教學(xué),幫助留學(xué)生提高漢字學(xué)習(xí)的效率。本文針對不同理據(jù)度的漢字提出具體的教學(xué)建議:獨(dú)體字先行,重視合體記號字這個教學(xué)難點(diǎn);加強(qiáng)學(xué)生對意符、音符功能的認(rèn)識,充分利用系聯(lián)法集中學(xué)習(xí)形聲字;使用專門的漢字教材,開設(shè)單獨(dú)的漢字課程�？傊�,教師... 

【文章來源】：四川外國語大學(xué)重慶市

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 選題宗旨
    1.2 研究材料
    1.3 研究方法和研究意義
    1.4 研究綜述
        1.4.1 漢字構(gòu)造理論研究回顧
        1.4.2 構(gòu)字法理論應(yīng)用研究
        1.4.3 現(xiàn)代漢字理據(jù)性的討論
        1.4.4 現(xiàn)代漢字理據(jù)度的統(tǒng)計
2 構(gòu)字法理論與字符切分、歸類原則
    2.1 造字法、構(gòu)字法和構(gòu)形法
    2.2 字符理論和字符的拆分、歸類原則
        2.2.1 字符理論
        2.2.2 字符的拆分
            2.2.2.1 獨(dú)體字與合體字
            2.2.2.2 字符的拆分原則
        2.2.3 符號的歸類
            2.2.3.1 音符
            2.2.3.2 意符
            2.2.3.3 記號
        2.2.4 字符的組合
3 現(xiàn)代漢字構(gòu)字類型描寫和理據(jù)度統(tǒng)計
    3.1 一、二級字表構(gòu)字類型描寫結(jié)果
        3.1.1 一級字表構(gòu)字類型描寫結(jié)果
        3.1.2 二級字表構(gòu)字類型描寫結(jié)果
    3.2 一、二級字表構(gòu)字類型統(tǒng)計分析
        3.2.1 一級字表構(gòu)字類型統(tǒng)計
        3.2.2 二級字表構(gòu)字類型統(tǒng)計
        3.2.3 一、二級字表構(gòu)字類型總計
    3.3 字符的統(tǒng)計分析
        3.3.1 字符的說明
        3.3.2 音符的統(tǒng)計分析
            3.3.2.1 一級字表音符統(tǒng)計情況
            3.3.2.2 二級字表音符統(tǒng)計情況
            3.3.2.3 一、二級字表音符統(tǒng)計分析
        3.3.3 意符的統(tǒng)計分析
            3.3.3.1 一級字表意符統(tǒng)計情況
            3.3.3.2 二級字表意符統(tǒng)計情況
            3.3.3.3 一、二級字表意符統(tǒng)計分析
        3.3.4 記號的統(tǒng)計
        3.3.5 理據(jù)度測算
4 現(xiàn)代漢字構(gòu)字法研究對對外漢字教學(xué)的啟示
    4.1 無理據(jù)字的教學(xué)
        4.1.1 獨(dú)體字先行的漢字教學(xué)
        4.1.2 重視合體記號字的教學(xué)
    4.2 理據(jù)字的教學(xué)
        4.2.1 半理據(jù)字的教學(xué)
        4.2.2 完全理據(jù)字的教學(xué)
    4.3 單獨(dú)開設(shè)漢字課的重要性
5 結(jié)語
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 本文不足之處
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]現(xiàn)代漢字性質(zhì)的統(tǒng)計分析[J]. 仲崇山.  韓山師范學(xué)院學(xué)報. 2008(02)
[2]論“現(xiàn)行規(guī)范漢字”的定義及其特征[J]. 覃覓,彭麗熔.  河池學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2005(04)
[3]簡化字中形聲字理據(jù)性淺析[J]. 李晰.  哈爾濱學(xué)院學(xué)報. 2005(06)
[4]現(xiàn)代漢字字形三論[J]. 王貴元.  語言文字應(yīng)用. 2005(02)
[5]對法國漢語教材的再認(rèn)識[J]. 王若江.  漢語學(xué)習(xí). 2004(06)
[6]“系聯(lián)法”對外漢字教學(xué)研究[J]. 杜麗榮.  西南民族大學(xué)學(xué)報(人文社科版). 2004(07)
[7]繁簡字理據(jù)性比較分析[J]. 宣麗娟.  語文學(xué)刊. 2004(01)
[8]“六書”理論在當(dāng)代的發(fā)展——兼評王寧先生的漢字構(gòu)形理論[J]. 鄭振峰.  湖北師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2002(03)
[9]從漢字構(gòu)形的發(fā)展看漢字的性質(zhì)[J]. 鄭振峰.  古漢語研究. 2002(03)
[10]“系聯(lián)法”對外漢字教學(xué)初探[J]. 楊冰郁,石凱民.  延安教育學(xué)院學(xué)報. 2001(04)

碩士論文
[1]現(xiàn)代漢字常用字的內(nèi)部結(jié)構(gòu)描寫[D]. 蘇啟.西北大學(xué) 2007
[2]現(xiàn)代漢字的構(gòu)形特點(diǎn)與對外漢字教學(xué)[D]. 曹璐.廈門大學(xué) 2006
[3]漢字記號化研究[D]. 董治剛.江西師范大學(xué) 2006
[4]漢字構(gòu)字類化現(xiàn)象研究[D]. 俞紹宏.寧夏大學(xué) 2003
[5]從常用字構(gòu)字法探討現(xiàn)代漢字的性質(zhì)及可能前景[D]. 李瓊.天津師范大學(xué) 2002
[6]現(xiàn)代漢字性質(zhì)研究[D]. 郭振偉.山東師范大學(xué) 2002



本文編號：3431955