現(xiàn)階段,漢語(yǔ)綜合教材作為綜合課所使用的主要媒介,在培養(yǎng)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力方面起著必不可少的作用。對(duì)初級(jí)階段的使用者來(lái)說(shuō),漢語(yǔ)綜合教材具有較強(qiáng)的綜合性和基礎(chǔ)性,它的使用是促使學(xué)習(xí)者將外在的語(yǔ)言知識(shí)內(nèi)化為一種語(yǔ)言能力的關(guān)鍵。圖式理論是研究個(gè)體對(duì)新事物認(rèn)知的心理過(guò)程。圖式強(qiáng)調(diào)個(gè)體已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)新知識(shí)的喚醒、啟迪作用。個(gè)體對(duì)新事物的認(rèn)知總是試圖從建立與已有知識(shí)的聯(lián)系開(kāi)始,在舊有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)同化與順應(yīng)兩種方式,完成對(duì)新信息的構(gòu)建。教材受多種語(yǔ)言教學(xué)法理論、習(xí)得理論的共同作用,而圖式理論的語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式與教材編寫模式相吻合,圖式理論啟示我們?cè)诮滩木帉戇^(guò)程中可以通過(guò)課前導(dǎo)入、課上講解、課后鞏固,三個(gè)板塊的設(shè)計(jì)完成對(duì)新圖式的構(gòu)建�；诖�,文章選取國(guó)內(nèi)外兩套初級(jí)漢語(yǔ)綜合教材,從圖式角度運(yùn)用對(duì)比法、統(tǒng)計(jì)法、舉例論證法具體分析兩套教材。通過(guò)分析,站在圖式的角度提出教材編排原則和模式。本文共分為六個(gè)部分,其基本結(jié)構(gòu)如下:緒論部分講述了選題緣由、研究對(duì)象、研究目的、意義以及所使用的研究方法;第一章在系統(tǒng)論述圖式理論基本要義的基礎(chǔ)上,概述國(guó)內(nèi)圖式理論在外語(yǔ)中的應(yīng)用狀況;第二章論述圖式理論與漢... 

【文章來(lái)源】：南寧師范大學(xué)廣西壯族自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：61 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由
        (一)初級(jí)綜合課的奠基性
        (二)漢語(yǔ)教材素材的多樣性
        (三)教材的針對(duì)性和適用性
    二、研究對(duì)象
    三、研究目的及研究意義
    四、研究方法
第一章 圖式理論及其應(yīng)用
    第一節(jié) 圖式理論的基本要義
        一、圖式理論的核心思想
        二、圖式的分類
        三、圖式理論下的語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式
    第二節(jié) 圖式理論在二語(yǔ)中的應(yīng)用
        一、圖式理論在英語(yǔ)領(lǐng)域的應(yīng)用
        二、圖式理論在對(duì)外漢語(yǔ)領(lǐng)域的應(yīng)用
第二章 圖式理論與對(duì)外漢語(yǔ)教材
    第一節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教材研究
        一、對(duì)外漢語(yǔ)教材編排理論研究
        二、對(duì)外漢語(yǔ)教材的對(duì)比研究
    第二節(jié) 圖式理論作用于對(duì)外漢語(yǔ)教材
        一、圖式類型作用于教材內(nèi)容
        二、圖式模式作用于教材結(jié)構(gòu)
            (一)關(guān)于教材整體結(jié)構(gòu)編排
            (二)關(guān)于教材局部結(jié)構(gòu)編排
第三章 兩套初級(jí)漢語(yǔ)綜合教材編排圖式分析
    第一節(jié) 基于圖式的教材編排理念構(gòu)建
        一、教材結(jié)構(gòu)、功能、文化的交互性
        二、結(jié)構(gòu)安排上兼顧功能和文化
    第二節(jié) 教材編寫思路分析
        一、教材使用對(duì)象及區(qū)域
        二、教材培養(yǎng)目標(biāo)
        三、教材編寫理念
    第三節(jié) 教材編排結(jié)構(gòu)分析
        一、整體結(jié)構(gòu)分析
            (一)教材有無(wú)輔助資料
            (二)內(nèi)容有無(wú)單元整合及其整合形式
            (三)單元結(jié)構(gòu)編排
        二、局部結(jié)構(gòu)分析
            (一)輔助語(yǔ)
            (二)話題材料的選取
            (三)生詞
            (四)語(yǔ)法點(diǎn)
            (五)練習(xí)
第四章 初級(jí)漢語(yǔ)綜合教材編排構(gòu)想
    第一節(jié) 初級(jí)漢語(yǔ)綜合教材編排原則
        一、適用性原則
        二、互動(dòng)性原則
        三、銜接性原則
    第二節(jié) 初級(jí)漢語(yǔ)綜合教材編排策略
        一、實(shí)施適用原則的具體策略
            (一)對(duì)比中突出學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點(diǎn)
            (二)有針對(duì)性復(fù)習(xí)板塊設(shè)置
        二、貫徹互動(dòng)性原則的具體策略
            (一)增設(shè)學(xué)習(xí)內(nèi)容提示板塊
            (二)設(shè)計(jì)輔助性教材監(jiān)控方式
            (三)設(shè)置多樣的練習(xí)重構(gòu)知識(shí)體系
        三、貫徹銜接性原則的具體策略
            (一)進(jìn)階式學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)編排
            (二)單元內(nèi)部板塊之間的內(nèi)在聯(lián)結(jié)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
讀碩期間發(fā)表的論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于圖式理論的對(duì)外漢語(yǔ)閱讀課教學(xué)研究[J]. 范麗莎,賈利芳,郭長(zhǎng)荔.  教育教學(xué)論壇. 2016(38)
[2]基于圖式理論的英語(yǔ)詞匯教學(xué)研究[J]. 李宇峰.  揚(yáng)州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(04)
[3]基于圖式理論的大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)研究[J]. 王建穎.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2015(03)
[4]圖式理論視域下EAP閱讀教材材料選用研究[J]. 劉輝.  外語(yǔ)研究. 2014(03)
[5]圖式理論與大學(xué)英語(yǔ)教材編寫——兼評(píng)《21世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)》[J]. 鄧微波.  河北理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2011(02)
[6]圖式理論與對(duì)外漢語(yǔ)閱讀教學(xué)[J]. 王堯美,張學(xué)廣.  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2009(06)
[7]圖式理論與英語(yǔ)閱讀教學(xué)[J]. 孫廣平.  黑龍江高教研究. 2007(10)
[8]圖式理論在英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 孫廣平.  教育探索. 2007(10)
[9]對(duì)外漢語(yǔ)教材的創(chuàng)新[J]. 王堯美.  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2007(04)
[10]圖式理論與英語(yǔ)聽(tīng)力教材編寫[J]. 劉爽,黎響.  沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2007(01)

碩士論文
[1]基于圖式理論的高級(jí)漢語(yǔ)報(bào)刊閱讀教材分析[D]. 徐玉雯.北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2016
[2]對(duì)外漢語(yǔ)綜合課初級(jí)教材助讀系統(tǒng)對(duì)比分析[D]. 朱琳.云南師范大學(xué) 2015
[3]基于圖式理論的讀寫教材的編寫與應(yīng)用研究[D]. 蓋昕蔚.北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2015
[4]初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教材生詞英文釋義比較研究[D]. 張?jiān)娪?安徽大學(xué) 2015
[5]基于圖式理論的初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)研究[D]. 陳瑤.福建師范大學(xué) 2013
[6]基于圖式理論的大學(xué)英語(yǔ)教材閱讀部分的比較評(píng)估[D]. 劉林秀.湖南大學(xué) 2013
[7]中美兩部初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)綜合教材練習(xí)的對(duì)比與分析[D]. 黃淑良.暨南大學(xué) 2012
[8]基于圖式理論的對(duì)韓中級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)研究[D]. 王彥云.山東大學(xué) 2012
[9]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)綜合課教材研究[D]. 向麗蓉.湖南師范大學(xué) 2012
[10]《漢語(yǔ)教程》與《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》初級(jí)教材練習(xí)比較研究[D]. 武廣紅.東北師范大學(xué) 2012



本文編號(hào)：3420297