隨著肯尼亞漢語教學發(fā)展和中文的廣泛傳播,中國國家漢辦在肯尼亞的四所大學設立了孔子學院。在短短十多年內(nèi),四所孔子學院紛紛在肯尼亞成立。本文對四所孔子學院進行了細致的調(diào)查研究,以便找出肯尼亞漢語教學所取得的進展。本論文是基于對肯尼亞每所孔子學院的教學標準和可用資源的現(xiàn)狀來進行分析研究的。研究采用的方法是對每個孔子學院進行訪問,與被訪者一對一訪談,采用調(diào)查問卷的形式來引導受訪者,最終根據(jù)事實以及對收集的數(shù)據(jù)進行分析得出結(jié)論。本研究共分為五章。第一章介紹本文研究目的和意義,第二章著重介紹了孔子學院目前的狀況以及漢語教學的方法,第三章主要比較了不同孔子學院的教師情況以及他們的教學技能,第四章分析了孔子學院可用的教學資源以及多媒體在中文教學中的應用。第五章的總結(jié)突出了最近幾年各肯尼亞孔子學院的一些變化,成就和進步。它也突出了在肯尼亞孔子學院作為漢語傳播者的重要作用,同時孔子學院也為漢語學習者創(chuàng)造了機會。 

【文章來源】：天津師范大學天津市

【文章頁數(shù)】：33 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 研究目的和意義
    1.2 研究現(xiàn)狀與綜述
    1.3 研究方法
第二章 肯尼亞四所孔子學院基本現(xiàn)狀
    2.1 肯尼亞漢語教育現(xiàn)狀
    2.2 肯尼亞漢語教學形式
    2.3 內(nèi)羅畢大學孔子學院現(xiàn)狀
    2.4 肯雅塔大學孔子學院現(xiàn)狀
    2.5 埃格頓大學孔子學院現(xiàn)狀
    2.6 莫伊大學孔子學院現(xiàn)狀
第三章 肯尼亞四所孔子學院的教師情況比較
    3.1 師資與教師的培訓比較
    3.2 教師課堂教學技巧比較
    3.3 課程設置情況比較
第四章 肯尼亞四所孔子學院的教學資源比較
    4.1 漢語教學資源與利用
    4.2 多媒體教學設備比較
    4.3 文化課堂與活動比較
第五章 結(jié)論
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：3415182