近些年隨著泰國“漢語熱”的不斷升溫,不少泰國人越來越重視漢語的學習,漢語類的課程對于高校和學生來說需求量增大。本論文的研究目的是,以烏汶大學中文專業(yè)的教學情況為例,調查分析泰國烏汶府中文專業(yè)漢語教學情況。主要分為三個方面:一是學生學習漢語情況,包括學生學習漢語的原因以及目的、對學習漢語的看法、對漢語教師的評價及期望;二是烏汶府及烏汶大學漢語教師基本情況及教師對學生學習漢語的評價;三是選擇及使用漢語教材的情況。首先,本文通過訪談和實地考察等方法對漢語教材的選擇及使用情況進行分析。目前烏汶大學中文專業(yè)選用的漢語教材是北京語言大學編寫的《發(fā)展?jié)h語》和漢語教師的自編教材,無論是《發(fā)展?jié)h語》和自編教材在實際教學中都有一定的缺點,如對泰國學生學習漢語的適用性不強,缺乏與泰國日常交際環(huán)境相關的實用詞匯與對話,教材內容不能得到適時更新。教師的自編教材內容來源較隨意且?guī)в兄饔^性,教材質量欠佳。其次,通過問卷調查與訪談對學生的年齡、漢語學習時長和難點等方面進行分析,發(fā)現(xiàn)烏汶大學中文專業(yè)漢語教學中,主要的問題是學生的漢語水平參差不齊、寫作和口語方面的學習是難點,學生對漢語感興趣所以選擇學習漢語的人數(shù)最多,但... 

【文章來源】：揚州大學江蘇省

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究意義
    二、研究對象及范圍
    三、研究現(xiàn)狀
    四、研究方法
第一章 烏汶大學漢語教學基本情況
    第一節(jié) 烏汶大學漢語教學概況
        一、漢語教學歷史與教學發(fā)展概述
        二、中文專業(yè)課程設置
    第二節(jié) 烏汶大學漢語教材情況
        一、教材選擇
        二、教材使用
第二章 烏汶大學漢語學生和師資情況調查分析
    第一節(jié) 烏汶大學漢語學生情況調查分析
        一、學習漢語基本情況
        二、學習漢語的目的
        三、漢語學習的難度
        四、漢語各項技能的學習難度
        五、對漢語教師的評價及期望
    第二節(jié) 烏汶大學漢語師資情況調查分析
        一、漢語教師基本情況
        二、漢語教師對學生學習漢語的評價
第三章 漢語教學問題分析及對策建議
    第一節(jié) 漢語教學問題分析
        一、學習者漢語學習問題
        二、師資方面的問題
        三、教材使用存在的問題
    第二節(jié) 提高教學質量的建議
        一、對學生學習的建議
        二、對師資建設的建議
        三、對教材編寫的建議
結語
參考文獻
附錄一
附錄二
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]漢語國際教育與中泰合作交流研究[J]. 高鮮菊.  南寧職業(yè)技術學院學報. 2018(03)
[2]泰國高等教育國際化現(xiàn)狀研究[J]. 曹甜甜,秦桂芬.  云南農業(yè)大學學報(社會科學). 2017(01)
[3]泰國中部地區(qū)對外漢語教學情況的調查與研究[J]. 黃南津,馮雪,邱玉華,王乾,孫優(yōu),趙燕秋.  柳州職業(yè)技術學院學報. 2013(02)
[4]泰國的教育制度與漢語教學現(xiàn)狀[J]. 張凡.  湖北廣播電視大學學報. 2011(12)
[5]泰國川登喜皇家大學中文選修課教學現(xiàn)狀分析[J]. 黃海云.  云南師范大學學報(對外漢語教學與研究版). 2011(03)
[6]泰國高校漢語教育的歷史、現(xiàn)狀及對策[J]. 郭裕湘.  欽州學院學報. 2010(05)
[7]泰國漢語教育的歷史、現(xiàn)狀及展望[J]. 李峰.  國外社會科學. 2010(03)
[8]關于泰國學生漢語教學問題的思考[J]. 孫晶.  讀與寫(教育教學刊). 2009(02)
[9]泰國漢語快速傳播模式研究[J]. 吳應輝,楊吉春.  世界漢語教學. 2008(04)
[10]泰國各級學校漢語教學狀況的調查[J]. 常大群.  海外華文教育. 2008(03)

博士論文
[1]泰國中小學漢語課程大綱研究[D]. 潘素英.中央民族大學 2011

碩士論文
[1]對外漢語教學中數(shù)據(jù)驅動模式下的動詞詞匯學習研究[D]. 黃小娜.新疆師范大學 2017
[2]泰國黎逸皇家大學漢語教學現(xiàn)狀分析[D]. 馬艾麗.遼寧師范大學 2016
[3]泰國清萊皇家大學漢語教學現(xiàn)狀調查與分析[D]. 馬雄.廣西大學 2015
[4]泰國瓦萊嵐大學漢語教學調研[D]. 黃文琳.蘇州大學 2015
[5]泰國東北部地區(qū)大學漢語教學現(xiàn)狀調查[D]. 黃玉蓮.天津師范大學 2014
[6]泰國達信學校漢語教學現(xiàn)狀研究[D]. 王悅.湖南師范大學 2014
[7]泰國烏汶皇家大學漢語教學現(xiàn)狀調查研究[D]. 何玉倩.廣西民族大學 2013
[8]泰國南方大學中文專業(yè)漢語教學現(xiàn)狀分析[D]. 劉嬋.吉林大學 2012
[9]基于泰國漢語教學論文的統(tǒng)計分析（1992年至2010年）[D]. 于聰聰.山東大學 2012
[10]泰國烏汶大學漢語教學現(xiàn)狀與思考[D]. 曾金枝（PRAPHAPHON KAEWAMATAWONG）.吉林大學 2011



本文編號：3380809