本文以現(xiàn)代漢語語法理論與二語習得理論為依托,從句法、語義的角度對現(xiàn)代漢語趨向補語、結(jié)果補語與越南語的相應成分進行更深入的對比分析、預測習得難度、考察習得情況,最后總結(jié)越南學習者學習漢語趨向補語、結(jié)果補語的難點和教學建議。在句法方面,就趨向補語而言,主要對比分析補語和賓語的位置。句中出現(xiàn)處所賓語時,漢語中所帶的處所賓語必須位于趨向補語“來”、“去”前,而在越南語中所帶的處所賓語不能位于趨向補語前。帶一般賓語時,漢越語相同:賓語可位于趨向動詞的前邊或后邊。漢語和越南語的結(jié)果補語在結(jié)構(gòu)上都是V+C+O的結(jié)構(gòu)形式。漢、越動結(jié)式的補語都可以擴展成更復雜的結(jié)構(gòu),使動詞能夠得到更豐富的說明。漢語的V和C連接得很緊,由于漢語的V和C關系很緊,因此V-C的擴展能力受到限制,擴展時必須用“得”或“不”,只有這樣C才可以發(fā)展出更復雜的形式。而越南語的V和C的關系很松散。越南語的結(jié)果補語都可以擴展成更復雜的形式。漢語V-C擴展后,其結(jié)構(gòu)性質(zhì)有所改變,不再是結(jié)果補語,而是變成可能補語或狀態(tài)補語。漢語結(jié)果補語的賓語一般出現(xiàn)在V-C結(jié)構(gòu)后面,而越南語V-C的賓語可以出現(xiàn)在V-C后面,也可以出現(xiàn)在V-C中間。在語義方... 

【文章來源】：南京師范大學江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：204 頁

【學位級別】：博士

【部分圖文】：

圖４．?１越南學生趨向補語句各下位句式使用情況??

【參考文獻】：
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本文編號：3380728