隨著中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化實(shí)力的不斷增強(qiáng),作為漢語和中華文化推廣機(jī)構(gòu)的孔子學(xué)院受到越來越多的關(guān)注。東南亞地理位置特殊,與中國淵源深厚,是世界上華人華僑最多的地區(qū),中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)和亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行的建立,使東南亞各國與中國的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來日益頻繁,加之中國“一帶一路”倡議的實(shí)施,東南亞各國與中國的友好合作關(guān)系翻開新的篇章。在這樣的大背景下,東南亞各國民眾學(xué)習(xí)漢語的熱情不斷高漲,孔子學(xué)院自然成為了滿足學(xué)習(xí)需求的重要平臺。作為最早建立孔子學(xué)院的地區(qū)之一,東南亞目前共有31所孔子學(xué)院,其中多數(shù)孔子學(xué)院已經(jīng)歷經(jīng)了十余年的運(yùn)營發(fā)展,在此期間,各國孔子學(xué)院發(fā)展?fàn)顩r如何,有何共性和特性,是非常值得研究的問題。本文根據(jù)孔子學(xué)院的基本職能,基于自建的東南亞孔子學(xué)院數(shù)據(jù)庫,針對東南亞各國孔子學(xué)院的學(xué)生培養(yǎng)、本土漢語教師培訓(xùn)、教材使用和文化交流活動開展四方面狀況進(jìn)行國別比較研究。由于越南河內(nèi)大學(xué)孔子學(xué)院成立較晚資料不全,緬甸、文萊、東帝汶還未建立孔子學(xué)院,故主要圍繞泰國、印度尼西亞、菲律賓、馬來西亞、柬埔寨、老撾、新加坡七國孔子學(xué)院展開。學(xué)生培養(yǎng)和本土漢語教師培訓(xùn)方面,運(yùn)用了“標(biāo)準(zhǔn)學(xué)年人”概念,將各國孔... 

【文章來源】：中央民族大學(xué)北京市 211工程院校 985工程院校

【文章頁數(shù)】：159 頁

【學(xué)位級別】：博士

【部分圖文】：

圖１－１東南亞孔子學(xué)院分布圖??，，二，，，??

圖１－２東南亞孔子學(xué)院揭牌年份分布圖??第二節(jié)全球孔子學(xué)院數(shù)據(jù)庫??中央民族大學(xué)國際教育學(xué)院建設(shè)了一個綜合性數(shù)字資源平臺國際漢語教學(xué)數(shù)據(jù)庫，??有學(xué)術(shù)資源、教學(xué)資源、信息資源三個主要部分，每部分含有多個了？庫，內(nèi)容涉及漢語??本體、漢語作為第二語言教學(xué)和漢語國際傳播等多個領(lǐng)域。全球孔了?？學(xué)院數(shù)據(jù)庫是國際??漢語教學(xué)數(shù)據(jù)庫學(xué)術(shù)資源部分的一個子庫，旨在服務(wù)于全球孔子學(xué)院研宄�？鬃訉W(xué)院數(shù)??據(jù)庫主要包含信息匯總庫、基本信息庫、管理信息庫、課程信息庫、教學(xué)信息庫、交流??活動信息庫、財(cái)務(wù)信息庫、存在問題信息庫和評價(jià)與社會影響信息庫九個子庫，２０１３??年起，增加了教師專業(yè)學(xué)歷信息庫、教師從業(yè)情況倍息庫和考試信息庫三個了？庫。??—??圖１－３孔子學(xué)院數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)圖??信息匯總庫主要是對孔子學(xué)院教學(xué)、活動、教師、資金等重點(diǎn)情況的總數(shù)統(tǒng)計(jì)，包??括交流活動受眾總?cè)藬?shù)、參加總?cè)藬?shù)、總次數(shù)、課程課時總數(shù)、參加課程總?cè)藬?shù)、本土??漢語教師總標(biāo)準(zhǔn)學(xué)年人、學(xué)生總標(biāo)準(zhǔn)學(xué)年人、整體總標(biāo)準(zhǔn)學(xué)年人、教師總?cè)藬?shù)、媒體報(bào)??道總數(shù)、各方累計(jì)資金投入、孔院累計(jì)盈虧和參加各類考試總?cè)藬?shù)等分項(xiàng)字段。基木信??息庫主要是對孔子學(xué)院的組成、制度等概況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，包括中方合作單位名稱、所在地、??２４??

圖１－４逐一逐年計(jì)算東南亞孔子學(xué)院關(guān)鍵數(shù)據(jù)的部分表格??其次，筆者建立了東南亞孔子學(xué)院數(shù)據(jù)庫教材子庫。雖然全球孔子學(xué)院數(shù)據(jù)庫中也??有教材分項(xiàng)字段，但足以課程和班級為基準(zhǔn)錄入，有的孔子學(xué)院一門課程或一個班級會??使用多本教材，數(shù)據(jù)庫會作為一條數(shù)據(jù)錄入；有的孔了學(xué)院多門課程或多個班級會使用??同一本教材，數(shù)據(jù)庫會重復(fù)錄入。這樣錄入的優(yōu)點(diǎn)是可以全面詳細(xì)地了解課程情況，不??足足不便于直接準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)教材種類和處理數(shù)據(jù)。因此，＆建的教材子庫以教材種類為依??據(jù)，冋一個國家、冋一所孔子學(xué)院、同一年，無論有多少門凍程或多少個班級使用問一??木教材，都只錄入一次，這樣，可以最直觀地反映出東南亞各孔子學(xué)院歷年的教材使用??狀況和十年來的總體狀況。數(shù)據(jù)的主要來源是東南業(yè)孔了學(xué)院每年的總結(jié)材料


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