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漢語負向結果標記“完了”的形成及功能研究

發(fā)布時間:2021-08-08 12:12
  現(xiàn)代漢語中的“完了”是在較為晚近的時候發(fā)生了虛化,在自然口語中尤為明顯,對其進行全面系統(tǒng)的研究,有重要的理論意義及應用價值。本文基于認知語言學視角,在對前人研究成果和相關語料進行分析的基礎上,以負向結果標記“完了”為研究對象,進一步對其形成、產生的動因與機制、適配條件與功能及其變體進行系統(tǒng)性研究。首先,通過歷時考察對其成詞過程與語法化軌跡的重新描寫,發(fā)現(xiàn)“完了”的負向結果義最早出現(xiàn)于清朝,其經(jīng)歷了詞匯化與語法化,最終虛化為一個負向結果標記。其次,對其負向結果義的產生動因與機制進行探尋,嘗試對誘發(fā)“完了”負向結果義產生的兩大動因:語用磨損與語境影響,及其產生機制:重新分析進行探討。在此基礎上,對負向結果標記“完了”的適配條件與功能進行考察。從認知角度看,負向結果標記“完了”在主觀非交互式語體和未然性語境中,充分凸顯了其消極預期顯豁功能。從篇章角度看,負向結果標記“完了”在外部結構與文本內容上發(fā)揮著銜接連貫功能。最后,對其變體:反復型“完了”與疊連型“完了”的特征與功能進行描寫與分析。進一步考察了負向結果標記“完了”的變體的使用與負向結果義的深化之間的相關性,并從認知角度做出解釋。 

【文章來源】:華僑大學福建省

【文章頁數(shù)】:54 頁

【學位級別】:碩士

【部分圖文】:

漢語負向結果標記“完了”的形成及功能研究


負向結果標記“完了”的兩類變體話語位置分布統(tǒng)計表

【參考文獻】:
期刊論文
[1]語法化動因的語用規(guī)律闡釋[J]. 向明友,楊國萍.  外語與外語教學. 2018(06)
[2]國內外話語標記研究:回顧與前瞻[J]. 陳家雋.  漢語學習. 2018(05)
[3]互動語言學與互動視角的漢語研究[J]. 方梅,李先銀,謝心陽.  語言教學與研究. 2018(03)
[4]影響話語標記功能及其主觀性構建的因素研究——以“X了”類話語標記為例[J]. 李慧敏.  語言教學與研究. 2016(05)
[5]自然口語中的話語疊連研究——基于互動交際的視角[J]. 李先銀.  語言教學與研究. 2016(04)
[6]語法化·歷時構式語法·構式化——歷時形態(tài)句法理論方法的演進[J]. 彭睿.  語言教學與研究. 2016(02)
[7]語義圖與語法化[J]. 吳福祥.  世界漢語教學. 2014(01)
[8]言說類話語標記的句法語義研究[J]. 楊才英,趙春利.  漢語學報. 2013(03)
[9]“完了”的虛化問題綜述[J]. 孫楊.  教育教學論壇. 2013(21)
[10]從詞匯化、語法化看話語標記的形成——兼談話語標記的來源問題[J]. 李思旭.  世界漢語教學. 2012(03)

博士論文
[1]口頭禪:類別、機制與功能[D]. 厲杰.上海外國語大學 2013
[2]漢語非句法結構的詞匯化[D]. 劉紅妮.上海師范大學 2009
[3]北京口語常用話語標記研究[D]. 李咸菊.北京語言大學 2008
[4]漢語元話語標記研究[D]. 李秀明.復旦大學 2006

碩士論文
[1]“算了、得了、行了、好了、對了、完了、罷了”的語用功能研究[D]. 薛藝苗.福建師范大學 2017
[2]不如意話語標記“X了”研究[D]. 韓風敬.上海師范大學 2016
[3]現(xiàn)代漢語“X了”式話語標記[D]. 袁欽欽.浙江大學 2014
[4]基于對外漢語教學的動結式“V好”、“V完”的研究[D]. 權惠莉.北京大學 2013
[5]現(xiàn)代漢語話語標記“X了”的研究[D]. 孫晨陽.南京師范大學 2012
[6]現(xiàn)代漢語雙音詞“X了”的虛化與詞匯化研究[D]. 彭伶楠.上海師范大學 2006



本文編號:3329934

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