補語是漢語中較為復(fù)雜的語法項目,規(guī)則多樣,在使用中極易出現(xiàn)偏誤,因此成為二語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語的一大難點。在現(xiàn)有的研究成果中,關(guān)于補語的偏誤研究主要集中在趨向補語、結(jié)果補語等,對程度補語的偏誤研究較少,并且研究對象也多是母語為英語的一些發(fā)達(dá)國家的留學(xué)生,關(guān)于非洲地區(qū)等欠發(fā)達(dá)國家的留學(xué)生程度補語的偏誤研究則較少。筆者在教學(xué)實習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一些馬達(dá)加斯加留學(xué)生習(xí)得漢語程度補語時存在較明顯的偏誤現(xiàn)象,這一現(xiàn)象是否是馬達(dá)加斯加留學(xué)生中存在的普遍現(xiàn)象?帶著這一疑問,筆者查閱一些資料結(jié)合前人的研究成果,參考馬達(dá)加斯加留學(xué)生常用漢語教材確定了本文的研究內(nèi)容。筆者以江西師范大學(xué)馬達(dá)加斯加留學(xué)生為研究對象進行了問卷調(diào)查,搜集了馬達(dá)加斯加留學(xué)生課堂作文共四萬余字,并且以限定國別的方式窮盡式地檢索了暨南大學(xué)中介語語料庫中馬達(dá)加斯加留學(xué)生程度補語的使用情況。根據(jù)調(diào)查問卷、語料和中介語語料庫的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,筆者對馬達(dá)加斯加留學(xué)生程度補語的使用情況及偏誤情況進行了探討,我們發(fā)現(xiàn)馬達(dá)加斯加留學(xué)生程度補語的偏誤主要包括“遺漏、誤加、誤代、錯序、雜糅、程度補語與狀語混用、否定形式誤用”等幾大類,并就偏誤類型結(jié)合調(diào)查問卷以及語料統(tǒng)... 

【文章來源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

《新實用漢語課本3》補語統(tǒng)計圖

《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程1-3》補語統(tǒng)計表

《現(xiàn)代漢語高級教程（上）》補語統(tǒng)計表

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]程度補語句語法點編排的考察與建議[J]. 王松.  現(xiàn)代語文(語言研究版). 2016(02)
[2]現(xiàn)代漢語中程度補語的范圍及類別[J]. 蔡麗.  寧夏大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2011(04)
[3]“死”作程度補語的歷時發(fā)展及跨語言考察[J]. 唐賢清,陳麗.  語言研究. 2011(03)
[4]淺論現(xiàn)代漢語的程度表達(dá)[J]. 謝平.  世界漢語教學(xué). 2011(03)
[5]程度補語“X得很”的句法及語用分析[J]. 張琴.  現(xiàn)代語文(語言研究版). 2010(08)
[6]現(xiàn)代漢語程度范疇研究述評[J]. 陶璦麗.  中南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2009(05)
[7]現(xiàn)代漢語極性程度補語初探[J]. 劉蘭民.  北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2003(06)
[8]外國留學(xué)生漢語“得”字補語句習(xí)得情況考察[J]. 孫德金.  語言教學(xué)與研究. 2002(06)
[9]形容詞帶程度補語結(jié)構(gòu)的分析[J]. 趙日新.  語言教學(xué)與研究. 2001(06)
[10]關(guān)于述補結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的思考——兼談對外漢語教學(xué)的補語系統(tǒng)[J]. 呂文華.  世界漢語教學(xué). 2001(03)

碩士論文
[1]馬達(dá)加斯加學(xué)生習(xí)得漢語結(jié)構(gòu)助詞情況考察[D]. 吳一菲（VOLOLONA Nomenjanahary）.江西師范大學(xué) 2016
[2]美國留學(xué)生習(xí)得程度補語的偏誤分析及教學(xué)對策[D]. 王曉瑛.遼寧師范大學(xué) 2016
[3]消極義詞(短語)作程度補語的研究[D]. 盧雪梅.江西師范大學(xué) 2015
[4]漢語中虛化動詞做補語及其對外漢語教學(xué)的研究[D]. 魏婷婷.西北師范大學(xué) 2015
[5]泰國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語程度補語的調(diào)查與研究[D]. 李文靜.廣西民族大學(xué) 2014
[6]程度副詞“不行”與“不得了”的對外漢語教學(xué)研究[D]. 劉玥璐.吉林大學(xué) 2014
[7]現(xiàn)代漢語“V得C”結(jié)構(gòu)研究及其在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 何威.中國人民大學(xué) 2013
[8]程度副詞作補語的偏誤分析及教學(xué)策略[D]. 李文娟.西北大學(xué) 2012
[9]捷克語狀語與漢語程度補語及狀語對比分析及其在教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 王安瑞（Ond（？）ej Va（？）il）.中央民族大學(xué) 2012
[10]述程結(jié)構(gòu)“V/A+得+程度補語”研究[D]. 武欽青.上海師范大學(xué) 2012



本文編號：3320081