本文考察了一種視聽訓(xùn)練方法對于日本學(xué)習(xí)者漢語焦點重音產(chǎn)出的作用,并與傳統(tǒng)的聽覺模仿訓(xùn)練法進行了對比,研究表明:（1）基于聲學(xué)參數(shù)設(shè)計的視覺信息可以有效提示焦點信息;（2）視聽訓(xùn)練的泛化效果顯著優(yōu)于聽覺模仿訓(xùn)練;（3）視聽訓(xùn)練有利于音高特征,而聽覺模仿訓(xùn)練則更利于時長特征。 

【文章來源】：華文教學(xué)與研究. 2020,(04)CSSCI

【文章頁數(shù)】：12 頁

【部分圖文】：

實驗流程示意圖圖

訓(xùn)練引導(dǎo)界面示意圖

對視聽組和聽覺組的數(shù)據(jù)進行事后多重比較分析，結(jié)果顯示，前測和中測（t=0.520,p=0.045;t=0.48,p=0.001），前測和后測（t=0.625,p=0.01;t=0.49,p=0.001）均存在顯著性差異，中測和后測（t=0.105,p=0.473;t=0.01,p=0.802）均不存在顯著性差異。分別對前測、中測及后測這三個時間點上的數(shù)據(jù)進行分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在前測時，三組均無顯著性差異，在中測時，視聽組與對照組存在顯著性差異（p=0.003），視聽組與聽覺組無顯著性差異（p=0.496），在后測時，視聽組與聽覺組、視聽組與對照組均存在顯著性差異(p=0.011,p=0.001）。泛化測試的正確率如圖6所示，視聽組、聽覺組與對照組的正確率分別為91%、72%和54%，統(tǒng)計分析的結(jié)果發(fā)現(xiàn)視聽組與對照組差異顯著（p=0.006），但聽覺組與對照組之間無顯著性差異。

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[2]母語為英語的留學(xué)生漢語二語語調(diào)偏誤研究[D]. 李曉朋.南京師范大學(xué) 2012
[3]漢語焦點重音位置對回聲疑問句句尾語調(diào)的影響初探[D]. 劉妍李.暨南大學(xué) 2010
[4]視覺反饋對外國留學(xué)生單聲調(diào)習(xí)得影響的實驗研究[D]. 譚秋瑜.北京語言大學(xué) 2006



本文編號：3316942