大量實(shí)踐證明,內(nèi)容語言融合教育對學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科內(nèi)容及外語起到積極的促進(jìn)作用,但這一教育理念的理論支撐仍需厘清。鑒于此,本文深入探討了內(nèi)容語言融合教育理念背后的語言學(xué)理論基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)、二語習(xí)得理論基礎(chǔ)、認(rèn)知理論基礎(chǔ)、建構(gòu)主義理論基礎(chǔ)及社會文化理論基礎(chǔ)。希望本文有助于外語教師深入理解內(nèi)容語言融合教育理念并用其指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。 

【文章來源】：外語與外語教學(xué). 2020,(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：12 頁

【部分圖文】：

語言三項(xiàng)框架(Coyle,2000)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3306567