泰國烏汶第二華僑學(xué)校對(duì)漢語教學(xué)十分重視,開辦漢語教學(xué)以來,取得了諸多優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)校積極參與泰國教育部組織的各項(xiàng)大型漢語比賽,并且攬獲多枚金銀銅牌。2014年學(xué)校被中國國務(wù)院僑務(wù)辦公室評(píng)選為華文教育示范學(xué)校。但就目前的漢語教學(xué)現(xiàn)狀來講,烏汶第二華僑學(xué)校也存在一些問題,比如:學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢語的態(tài)度不夠積極;師資力量缺乏;漢語教學(xué)方法單一枯燥等。針對(duì)這些問題應(yīng)該采取相應(yīng)的措施和策略。比如:大力培養(yǎng)本土漢語教師;豐富漢語教學(xué)方法;充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性等。這些措施和策略對(duì)發(fā)展該校的漢語教學(xué)具有積極意義,同時(shí),對(duì)泰國華僑學(xué)校的漢語教學(xué)的發(fā)展也是一個(gè)有力的促進(jìn)。 

【文章來源】：天津師范大學(xué)天津市

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

關(guān)于學(xué)習(xí)漢語時(shí)長(zhǎng)(單位:人)

圖３．２關(guān)于喜歡漢語程度（單位：人）??

６０?｜??５０?４８??１＊１??４０??：自、｜?ａ??喜歡?還可以?說不好?不喜歡??圖３．２關(guān)于喜歡漢語程度（單位：人）??上圖可以看出：首先，大部分同學(xué)對(duì)漢語的態(tài)度是還可以，占５１．１％；歡漢語的人數(shù)，占２９．８％；說不好喜歡還是不喜歡漢語的人數(shù)占比１３．８％；??漢語的人數(shù)占比５．３％�？梢�，該學(xué)校大部分學(xué)生對(duì)漢語還是保持一定，學(xué)習(xí)漢語的氣氛比較濃厚。??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]語言環(huán)境對(duì)第二語言學(xué)習(xí)的重要性[J]. 郭秀華.  職業(yè). 2010(29)

博士論文
[1]泰國華僑學(xué)校漢語教學(xué)研究[D]. 何麗英（KATEMATU DUANGMANEE）.西南大學(xué) 2010

碩士論文
[1]泰國北標(biāo)府中學(xué)漢語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 洪麗萍.天津師范大學(xué) 2018
[2]泰國隆孔思中學(xué)高一學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究[D]. 王璐璐.安陽師范學(xué)院 2018
[3]泰國沙繳府素帕維學(xué)校漢語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查[D]. 任瑋昕.黑龍江大學(xué) 2018
[4]泰國武里喃公立華僑學(xué)校漢語教學(xué)情況調(diào)查分析[D]. 劉麗燁.黑龍江大學(xué) 2018
[5]泰國烏通學(xué)校漢語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D]. 丁沐舫.廣西大學(xué) 2017
[6]新HSK三級(jí)考試對(duì)泰國南部學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的反撥效應(yīng)實(shí)證研究[D]. 苑玉偉.重慶大學(xué) 2017
[7]泰國中學(xué)漢語專業(yè)班漢語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 任海燕.暨南大學(xué) 2016
[8]泰國華文教育研究[D]. 鄭瑛.廣西民族大學(xué) 2016
[9]HSK對(duì)漢語學(xué)習(xí)者反撥效應(yīng)的研究[D]. 何煥影.廣東外語外貿(mào)大學(xué) 2016
[10]泰國曼松德孔子學(xué)院漢語水平考試的調(diào)查與分析[D]. 趙靜.天津師范大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3297595