新中國(guó)成立70年來(lái),新疆國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育政策歷經(jīng)培根筑基、擴(kuò)建基礎(chǔ)、全面推進(jìn)三個(gè)發(fā)展時(shí)期,逐步建立健全從學(xué)前到中小學(xué)各階段有效銜接的國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育教學(xué)全過(guò)程全覆蓋體系。其歷史經(jīng)驗(yàn)是:因時(shí)制宜,循序漸進(jìn),政策歷程符合歷史邏輯;民漢互學(xué),民漢兼通,政策理念具有合理性與可行性;遵循語(yǔ)言教育規(guī)律,創(chuàng)新辦學(xué)與教學(xué)模式,政策制定有科學(xué)依據(jù);重視教材體系建設(shè)與師資隊(duì)伍建設(shè),政策落實(shí)有抓手。其政策實(shí)踐成就是歷史繼承性與時(shí)代創(chuàng)新性的有機(jī)統(tǒng)一,是國(guó)家核心利益與各族人民訴求的集中體現(xiàn),是教育現(xiàn)代化的必然要求,是中國(guó)共產(chǎn)黨民族教育理論與政策在新疆成功實(shí)踐的典范,具有深遠(yuǎn)的歷史意義。 

【文章來(lái)源】：民族教育研究. 2020,31(05)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【文章目錄】：
一、新疆國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育政策的發(fā)展歷程
    (一)新疆國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育培根筑基時(shí)期的政策(1949—1976年)
    (二)新疆國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育基礎(chǔ)擴(kuò)建時(shí)期的政策(1977—1999年)
    (三)新疆國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育全面推進(jìn)時(shí)期的政策(2000—2019年)
二、新疆國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育政策的歷史經(jīng)驗(yàn)
    (一)因時(shí)制宜、循序漸進(jìn)，政策歷程符合歷史邏輯
    (二)民漢互學(xué)、民漢兼通，政策理念具有合理性與可行性
    (三)遵循語(yǔ)言教育規(guī)律，創(chuàng)新辦學(xué)教學(xué)模式，政策制定有科學(xué)依據(jù)
        1．不斷擴(kuò)大民漢合校辦學(xué)規(guī)模
        2．創(chuàng)新內(nèi)地新疆高中班與疆內(nèi)初中班辦學(xué)模式
        3．開(kāi)展以國(guó)家通用語(yǔ)言文字為主的雙語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)
    (四)重視教材體系建設(shè)與師資隊(duì)伍建設(shè)，政策落實(shí)有抓手
        1．逐步建立健全國(guó)家通用語(yǔ)言文字教材體系
        2．高度重視國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)
三、新疆國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育政策的歷史意義
    (一)歷史繼承性與時(shí)代創(chuàng)新性的有機(jī)統(tǒng)一
    (二)國(guó)家核心利益與各族人民訴求的集中體現(xiàn)
    (三)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求
    (四)中國(guó)共產(chǎn)黨民族教育理論、政策在新疆成功實(shí)踐的典范
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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